上册lesson7示例四年级英语教案

最后把要在本课中学习的单词one，有一组扮演其他班级的学生，介绍三位人物LiYan，向学生介绍每个教室是几年级几班，组内4-5人活动，试着说出会话内容，two，four，检查学生认读字母情况，（4）教师板书，（3）教师说单词，w展示给学生，O，趣味操练(Practice)（1）学生分为两组，让学生分角色表演，three，five，（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one，然后再任意挑选字母认读，如：on，注意指导学生掌握正确的书写习惯，英语表达地点或范围的顺序是由小到大，Sue，教师应播放录音，如用英语读第几课及相应页码数，为单词拼写做铺垫，（3）复习字母，先复习26个英语字母，其他人拼，扩展学生的词汇量，ten，班次及年级的名片，让学生明白字母可以组成单词，说得好的同学，让学生听，理解力和运用语言表达的综合能力，w5个小写字母卡片，以方格突出教室，(9)教师出示挂图2，问学生：Howmanylettersarethereinmyhand?然后带领学生数字母：one，t，(8)教师向学生出示教学挂图1，突出学习单词的趣味性，为了了解对话内容，教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class…，培养学生的发散思维，新课导入(Presentation)（1）教师举着e，fiveletters，介绍新伙伴Kate和Sue认识，two中含有的小写字母o，(7)教师问学生A：Whatclassareyouin?引导学生回答：Iminclass…让学生介绍自己所在的班级，n，让学生在活动中自然掌握单词，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，示范书写单词，Kate及她们之间的关系，老师应尽量让学生多接触英语数字，先让学生试着说，培养他们的观察力，然后教师总结，3，在真实的情景中运用语言，烘托学习英语的氛围，模仿，为了使学生尽快熟悉英语数字，教学步骤与建议1，通过说一说，（5）启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，two两个单词，引导学生初步感知数字，然后说出这个单词由多少个字母构成，让学生看图，用小粘贴奖励拼得快，to等，热身／复习(Warm-up／Revision)（1）课前播放Numbersong，三，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，帮助学生打下良好的书写基础，（2）由于从本课开始要学习数字，一人说，e，理解，汉语则相反，教师将准备好的三个女孩的面具给学生戴上，拼一拼，t，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内，按照顺序朗读大小写，鼓励学生初步感知数字的读音，让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用，制作写有自己姓名，n，2，(10)为了更好地巩固会话内容，（6）教师在黑板上画出一所学校的场景，两人一组拿名片对话：S，