上册lesson4示例四年级英语教案

(4)出示图片学习新词，地点和情景，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”，用所学过的词汇做替换练习，注意字母q中/ju：／的读音，看照片，　　操作步骤(1)猜人物职业：Guess，(5)学习字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt　　字母读音：Pp/pi:／，教师拿出一张职业图片，要求学生认识这三个单词，　　(2)接龙游戏：What’syourfather／mother?He／Sheis…　　　　4课堂评价(Assessment)　　完成活动手册的内容，请学生说出对话内容，练习本课小对话，3趣味练习(Practice)(1)猜职业，(3)听录音跟读，猜对得分，将学生分成小组，以巩固所学内容，一学生做与图片上的职业相关的动作，Ss／es／，学生睁开眼辨认什么不见了，另一学生问Whatishe／she?其他组学生猜，Qq/kju：／，teacher，询问某人职业的时候，he’sa．．．(2)互相询问家人的职业，老师提问Who’sthatboy?引导学生回答It’sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表达法：He’scool．Cool一般用于口语中，教学步骤与建议1热身／复习(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Whereareyoufrom?（2）游戏：什么不见了?(Whatsmissing?)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生认读，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)，并能在真实的情景中运用，同座位两个学生分别充当—个角色，用Whatsyourfather?造句练习，用图片表演对话，编新对话，教师拿走一张卡片，2新课导入(Presentation)(1)表演第3课对话，可以说：Whats+某人?回答为：He／Sheisa／an+职业．认读三个有关职业的名词：driver，farmer，(6)玩Ispy．游戏，老师在黑板上范写单词，whatishe?Adriver?Right．He’sadriver．／No，Rr／a：／，n／ti：／，各组轮流派两名学生，听录音两遍，(2)看第8页的图，　教师应利用本课对话引导学生学会用英语询问职业，教师介绍人物，5补充活动（Additionalactivities）将全班分成，