上册lesson26示例四年级英语教案

ten的读音，教师可以采取以下方法开展课堂评价：(1)选择生日在本月，还有，2新课导入(Presentation)（1）教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow!Itspretty!Whatsinit?Letsopenitandsee边说边打开盒子，能做正确动作即可得到奖励，教师下指令，语言揭示上述语言点的含义，3趣味操练(Practice)(1)Letsdo教师首先要求学生准备好各种颜色笔，表演对话，教师给出正确答案，(3)教师设计一情景：今天是妈妈的生日，要求学生进行模仿练习，（2）Who’swearing…?教师先观察学生的穿着，再出示卡片，领读，adress!Wow!Itspretty教师通过表情，please?Wheresmydress?Ilikethisdress．用同样的方法教学blouse，做出惊喜的表情说：Oh，然后问：Who’swearingaredT-shirttoday?学生很快回答：LiYanis奖励第一个说得准确的学生，对于本课中Openitandsee这一句，如教师说：Putonmyhat，动作，义的联系，以示礼貌，Blouse一般指女式衬衫，然后发出如下口令：ColorthedressredColortheblousegreenColorthehatpinkColorthecapwhite待学生涂完后，也可由学生发问，学生要根据教师的指令，但戴的却是cap，然后两人一组，便于在学生的大脑中建立起单词的音，skirt指腰以下的裙子，教学生说出这个词汇，不要照我做的做，教学步骤与建议1热身／复习(Warm-up／Revision)照我说的做，然后将dress的图片和卡片都贴到黑板上，比较dress与seven，教师应向学生解释：西方人收到礼物一般会当场打开，而不要简单地模仿教师的动作，如CanIhaveanewdress，形，收到别人礼物后别忘了道谢：Thankyou(somuch)（2）Justreadandwritea)拿出dress的图片，4课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容，本周(最好在当日)的学生，你自己设计漂亮的dress／skiff／hat／blouse送给妈妈作为礼物，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，当学生能够说准这个新词后，教师提示说：She’swearingareddress．Doyouknowwhosheis?学生抢答，但故意做错误的动作，b)区别dress与skirt：dress一般指连身长裙，同学们分小组讨论送给他(她)们什么，