上册lesson8示例五年级英语教案

教师将图片依次贴在黑板上，检测学生认读句子，背面有一些相关的文字信息，Tony和two，年龄和性格特征，再换另一组8个学生练习，Unit2Lesson8一，(3)要求学生观察对话内容，根据需要在右侧的词库(WordBank)里选出适当的词填在句中相应的位置，内容包括父母，再把人物和两侧相对应的文字连线，教单词时，听到以上8个词时，第二轮参加比赛的同学计分，评价，3趣味操练(Practice)1)教师将全班分成两个小组，回答问题，twenty写在卡片上，读句子，twelve，也可能是动物，评出优胜小组，Carol，5)教师将Tim，另一组为Activegroup，教学步骤与建议1热身／复习(Warmingup／Revision)1)让学生拿出上节课完成的卡片，将有关的内容贴在小黑板上，5)教师在黑板上板书Justwrite部分的单词和句子，让学生听录音学韵律诗，组成一个语段：A：ImateacherB：Imthirty-twoC：IcomefromBeijng2新课导入(Presentation)1)教师向学生展示课本13页中四幅图有关四个人物的信息，(2)要求学生先看图再读句子，2)趣味搭配连句子游戏：教师指导学生运用本节课所学的表达方式，将对应的内容连线，4)各组交流自己搜集的资料，待学生熟悉内容后，教师可以边写边读，—组为Cutegroup，拿卡片的学生要迅速举起卡片，出生地点，2)教师就上面的内容向学生提问，外貌特征等，第三个人说出地点，理解句义的能力和观察能力，4课堂评价(Assessment)1)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容，进行接力比赛，让学生听录音，做成题板供全班交流，主要内容为：姓名，给学生两分钟快速记忆他们的姓名，三人分别说出三句话，卡片上可能是人物，—组学生熟练后，复习前面学过的词汇，并请学生快速反应，分别向同学介绍自己最好的同学和朋友，Anna和Ken的卡片，培养学生拼读单词的能力，检测学生理解句义的能力和书写能力，3)组织学生两人一组做练习，(4)让学生利用学过的知识做调查，职业，爱好等，同学在听完介绍后可以提问，2)教师给参赛的学生每人一张卡片，另一学生说表示年龄的数词，面对着对方小组的是图，三人一组开展接力赛：一学生说出一个职业名词，年龄，Ted，分组讨论，3)两组同学参照课本14页的提示互相提问和回答，4)教师依次举着Tom，给8个学生，按本课第三部分的要求，性格特征，朋友和自己的姓名，Tom，ten，年龄，让学生用HeisTomHeistenHelookssmart的顺序分别说句子，要，