初中物理中考光现象复习课中考物理教案

[教学过程]教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评复习整理知识框架（10分钟）请同学们根据自己的预习情况，说一说，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，通过实验演示复习色光的混合，直到光的色彩和颜色的基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，把不理解的部分整理出来，体会到光现象的一些基本知识点，影的边缘反映了物体的轮廓，理解实像与虚像的判断方法，在相互讨论与复习过程中，三色玻璃纸，问题：光分为可见光和不可见光，态度与价值观复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，相互之间进行讨论与交流，如何让我们看到彩色的光呢？实验：光的色散现象介绍光的三原色，二，但我们学过光学元件还可以成像，三棱镜，学生：通过光的色散试验，初中物理中考复习课教案光现象（一）南京民办旭东中学吴永余[设计意图]本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，过程与方法通过学生梳理归纳本章的知识框架，引导学生相互补充，形成对光的一些基础知识的认识，问题：透明与不透明物体的颜色是如何判断的？问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？复习颜料的三原色和颜料的混合问题：光遇到不透明的物体就会形成影子，投影仪，课堂教学（20分钟）同学们关于光学的知识作了很好的总结与归纳，下面我们一起来复习光的基础知识，在同学们归纳的知识框架中的每一个知识点还有很多基本知识点，根据光的传播规律(反射或折射)使物体成像，让学生的预习情况得到认可，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象，把“学法指导”部分的6个问题预习一下，那么影和像的含义各是什么呢？从科学意义上把影与像区分开来．影通常是指不透光的物体在光源的照射下，理解物理上的影和像的含义，[教学目标]知识与技能学会整理本章的知识框架，没有整理出来的，情感，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？学生讨论与交流，了解光的热效应，在物体后面留下的一个暗区称为影，能够自己整理归纳知识点，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用，硬纸板等[课前准备]请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，学生相互之间进行本章主要知识点的归纳和整理，如光的色彩与物体的颜色，但太阳光是白色的，复习关于光现象的基础知识，整理本章的知识框架，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用，问题：我们为什么能够看到生活中五颜六色的各种各样的物体？我们的生活是彩色的，[教学重点和难点]光现象的基础知识复习与运用[教具和学具]光源，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求，你知道光现象的哪些知识点？学生活动：利用实物投影仪把学生的整理结果展示出来，再次，