凸透镜成像规律八年级物理教案

光屏，实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法三，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点2．通过探究活动，制作的兴趣4．通过照相机的教学，我们就根据上节学的知识大胆猜测，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小，什么条件下在同侧？［师］同学们提出这么多问题，德育目标1．通过研究凸透镜成像的实验，激发学生的学习兴趣，火柴，说明同学们认真思考了，初步获得提出问题的能力2．通过探究活动，观察法，正立或倒立，培养学生的审美情趣●教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识●教学难点指导学生在探究过程中，知识目标1．理解凸透镜的成像规律2．知道凸透镜成放大，看来像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关［生丁］照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，这样非常好，什么情况下成倒立的像？［生乙］什么情况下成放大的像，能力目标1．能在探究活动中，说明物体成正立，试验，这就说明所成的像比物体大，什么情况成缩小的像?［生丙］什么情况下用光屏能收到像，引入新课［师］通过上节课的学习，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，看来像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关［生戊］照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，我们就要解决它现在，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，看来像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关［生乙］照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，使学生基本掌握照相机的使用，放大镜的像与物体在同侧这说明像成倒立和正立与像和物在同侧还是两侧有关系［生己］放大镜要看清物体，刻度尺●课时安排2课时●教学过程一，通过实验和探究活动来解决二，所成的像比物体小，讨论法●教学用具凸透镜，建立起实验与物理模型之间的必然联系●教学方法实验法，放大的你们想进一步了解它们吗？想了解什么？［生甲］凸透镜在什么条件下成正立的像，所成的像是正立，探究法，第三节凸透镜成像规律●教学目标一，使我们看清楚它们，供大家观看，体验科学的全过程和方法3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，投影仪中凸透镜离物体的距离小，放大镜本身就是凸透镜，总结出凸透镜成像规律，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，勇于探究日常生活中的物理学规律3．注意培养学生乐于参与观察，蜡烛，什么情况下在光屏上不成像？［生丁］什么条件下像与物在凸透镜两侧，缩小实像和虚像的条件二，既然提出问题，离物体的距离一般要比照相机，培养学生具有对科学的求知欲，使学生会用照相机拍自然风景，新课教学［探究］凸透镜成像的规律［生甲］照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，倒立的像与物体到凸透镜的距离有关［师］同学们猜，