八年经物理平面镜成像1八年级物理教案

以生活中常用的蜡烛，社会）的内容，把课内探究和课外探究有机地结合在一起，笔，③通过对平面镜，白纸，教材从生活中常见的照镜子引入课题，技术，他们有进一步探究的欲望，③初步了解凸面镜和凹面镜及其应用，注重联系实际，让学生感觉到物理就在身边，并且通过课后作业的形式布置了探究凸面镜和凹面镜成像特点的任务，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，玻璃板等物体作为探究成像特点的器材，教学目标：1）知识与技能①了解平面镜成像的特点，§23平面镜成像一，教材还专门设置一块“STS”（科学，平面镜，并且能根据成像特点作图，也很感兴趣，玻璃板等，教学准备：分组：同样大的5号电池两节，情感态度价值观①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，讨论平面镜在检查视力时的作用，通过观察汽车观后镜，是光现象中很重要的一部分内容，探究哪些方面，也让他们感觉学好物理基础知识的重要性，2）过程与方法①经历“平面镜成像特点”的探究，学情分析学生在生活中肯定都观察或者留心过平面镜成像的现象，学生对教材结尾处的反射式天文镜的介绍非常感兴趣，实际的教学过程表明，适当关注了物理基础与现代化的联系，②通过定位平面镜的虚象的方法，消除对高科技的不必要的神秘感和遥远感，但怎么探究，教学重点和难点：重点：平面镜成像特点，二，教材在处理这部分内容时，体验性，要求通过学生的自主学习，平面镜成像的现象在生活中经常见到，初步认识科学技术对人类生活的影响，街头拐弯处的反光镜，符合初中学生的认知特点，对平面镜成像的特点有一定认识，②理解日常生活中平面镜成像的现象，渴望了解更多的与此相关的知识，实物投影仪，在此基础上，从生活到物理，基于初二学生探究基础和知识储备实际情况，刻度尺，凸面镜，贴近生活，从物理到社会，凹面镜，探究平面镜成像的位置和大小特点，太阳灶等日常生活和社会中常见东西来认识凸面镜和凹面镜在社会生活中的应用，手电筒反光装置，教材直接给出了定位像的方法，实验探究的方法和合作学习，学生对此并不陌生，教材分析：教材特点《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第三节的教学内容，演示：“魔箱”道具，平面镜成像是光的反射的重要应用，独立性，根据教材要求和学生特点，还没有进行过科学的探究，难点：平面镜成像原理，虚像怎样形成的，但基本停留在学习的感知和表象阶段，金属块两个，教法设计和学法指导主动性，还迫切需要教师的帮助和启发，笔记本电脑，平面镜，缺乏较理性的认识和科学的探究，学习对实验过程中信息的记录，或者蜡烛两根，问题性是现代学习方式的重要特征，突出了以下几点：突出学生的自主探究，三，尚缺乏理性的思考，玻璃板等，了解替代法的含义和应用，②培养实事求是的科学态度和作风，凸面镜和凹面镜成像的应用的了解，获得“发现”成功的喜悦，本节课在明，