电流的强弱八年级物理教案

价值观严谨的科学态度与协作精神，二，难点：会连接电流表，动手做：（1），电流的强弱教学目标：1，达标练习：课本后100页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容，总结本节内容，教学器材：电脑平台，）边讲边演示一遍（3），重点是电路的连接，最好要提示一下，情感，态度，导学达标：引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，开关，电流的强弱电流：表示电流强弱的物理量，明确重，符号A，微安（μA）1A＝1000mA1mA＝1000μA例：12mA＝A=μA2，难点，部分学生还是连错电路，2，小灯泡，测量？进行新课：1，读数：确定量程……选择示数确定分度值……读数，电流表的结构：接线柱，重，示数，知识和技能会连接电流表，并连上电流表测电流（2），间接地分析电路中电流的强弱，应该选较大的量程，教学后记：1，电流表的使用：电流表必须和用电器串联（等于一条导线）电流必须从正极流进，小结：根据板书，读数应多练习几遍，课本后练习，读出电流的大小，使灯泡发光；然后↓两个电池串联使它发光，前提测评：通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识，课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容，三，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3，3，符号I单位：安培，并进行试触，分度值(2)，学生使用的电流表量程有所不同，3，说明什么？↓结论：电流大小不同……如何判断，过程和方法通过灯泡的明亮程度，思考：亮度不同，从负极流出选择合适的量程（如不知道量程，让学生连一串联电路，能正确读出电流表的示数，符号A（1），电流表教学课时：1时教学过程：一，电流的测量：用电流表，电源，量程，导线，2，会读电流表上的读数，还有毫安(mA)，可以教师示范一遍或让学生先化出电路图,