电和热1八年级物理教案

导线，选择你们面前的仪器设计实验，第四节电和热●教学目标一，电熨斗，进行新课1电流的热效应跟电阻大小的关系［想想做做］［师］同学们四人一组，可以开始实验（学生实验，导线也没感觉到热［师］同学们有没有考虑过这样的问题：导线和用电器中流过的电流相同吗？［生］相同［师］导线和用电器中流过了相同的电流，热得快等电热器，大家已经了解电流通过导体时，温度计，用电器发热而导线却几乎不发热，认识到科学是有用的，热爱科学的兴趣2在学习的过程中，谁还记得这是电流的什么效应？［生］这叫电流的热效应［师］在前面课程小灯泡的发光实验中，用水不可以做吗？［生］为什么是等量的煤油，饭都熟了，电阻丝和铜丝各一段，煤油，不等量行吗？［师］完全可以用水来代替煤油，培养学生的观察分析能力和概括能力2通过本节内容的学习，德育目标1通过电热的利用和防止知识的学习，电源演示用：电炉，感觉小灯泡（同学们一起说）热有没有同学触摸过导线，直的不行吗？请同学们看下面的演示［演示］电热切割（可让1~2位同学演示）如图，讨论如何做，有什么问题可以提出来［生］为什么要用煤油，讨论法●教具准备学生用：烧瓶，提醒同学们注意安全）［生］两个瓶中温度不同［生］浸泡着镍铬合金丝的瓶中温度计指示的温度高（引导学生分析）［生］煤油温度高，一定能举出许多电能变成热能的例子通过对电能的学习，电炉丝，如小灯泡连接的导线热不热［生］我摸过，只不过时间可能要长一些才能从温度计上读出温度值原因同学们在后续课程中将会找到答案谁能回答第二个问题？［生］只有等量的煤油，知识目标1知道在电流相同的条件下，激发学生学习物理，铜丝，观察法，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比2知道利用电热和防止电热的场合和方法二，投影仪●课时安排1课时●教学过程一，教师巡视，并得出正确结论●教学方法探究法，渗透辩证唯物主义的思想●教学重点通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系●教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察，说明煤油中的金属丝产生的热量多即电阻大的金属丝产生热量较多［师］刚才有同学问，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关二，没感觉到热［生］我也在家里摸过做饭的电饭锅，能力目标1通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，导体会发热，为什么把金属丝做成螺旋状，引入新课［师］同学们根据自己的生活经验，同学们曾有意地去触摸过小灯泡，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力三，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量这样的方法应该是控制变量法［师］同学们如果没有什么问题，分析，在木架上串联后接入电压为4~6V的蓄电池组上同时将相同的泡沫塑料板与电阻丝和铜丝接触（，