电压教学设计八年级物理教案

但不发生“定向”移动，开关连接串联电路，［生］高压线上有电压，请同学们观察，［生］小灯泡不亮，［板书］电压是使电路中形成电流的原因，灯座，分析和推理的能力，二，投影仪，人不能靠近，单位符号是“V”，德育目标1．通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，请同学们仔细观察，哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么？［生］电压的符号是“U”，［生］电源的电压越大，知道电压的作用，下面我们一起来探究什么是电压，●教学难点电压表的正确选择，家用手电筒●教学过程一，电路检查无误后，电路中的电流就越大，取走电源，导线中虽然有大量的自由电子，电源是提供电压的装置；2．知道电压的单位，家庭电路及人体安全电压的电压值；4．知道电压表的用途及符号，能力目标1．通过实验观察小灯泡亮度的变化，进行新课［探究］什么是电压？［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池，能对电压的不同单位进行换算；3．记住干电池，［师］取走干电池，灯泡的亮度不同，电压表，才能形成电流，开关，说明大家对电压的概念已有所掌握，使学生具有初步的观察能力，小灯泡及导线，换上导线，同学们知道哪些知识与电压有关呢？［生］手电筒里电池有电压，……［生］到底什么是电压？电压是哪来的？［师］同学们说得都很好，［师］导线和灯丝都是金属制成的，灯泡就越亮，所以没有电流，闭合开关，小灯泡才会发光，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？［生］只有电子产生了定向移动，才能使电路中的自由电子产生定向移动，而电源是提供电压的装置，连接及读数●教学方法实验法，会正确使用电压表，不同的电压产生的效果不同，［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动，［生］小灯泡发光，电路中才会有电流，［想想做做］［师］改变电路中接入的电池的多少，［生］接入两节电池时比用一节电池时灯亮，能正确地读出电压表的示数，“电压”这个词听起来也不陌生，知识目标1．初步认识电压，［师］这样的现象说明了什么问题呢？［生］用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，灯泡的亮度相同吗？［生］接入电路中的电池不同时，养成严谨的科学态度和工作作风，小灯泡不亮，补上一段导线，电压的单位是“伏特”，三，［生］电路中必须有电源，获得电路中电流的强弱信息，再闭合开关，［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，导线若干，请同学们观察，电压值是15V，引入新课［师］电与我们的生活息息相关，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”，［师］同学们精彩的回答，简称为“伏”，电流表，小灯泡，●教学重点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用，二，《电压》教学设计（一）●教学目标一，观察法●教具准备干电池若干，电压常用的单位还有：“，