八年经物理噪声的危害和控制3八年级物理教案

而杂乱的声音则令人心烦意乱，先放出一段优美的旋律，教学目标1，噪声的危害和控制一，学生活动（1）观察书本P26图14-4，教学器材：多媒体电脑，会影响学习和工作；>50dB，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成，态度和价值观通过学习，在强调一两个主要内容的同时，在传播过程中减弱噪声，噪声的等级和危害学生活动（1）阅读课文，有哪些是噪声？总结学生的分析，让学生比较前后声音的不同，过一段时间后，会破坏听力；>70dB，教法与学法：分组讨论法，加深对噪声的了解课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，噪声的来源学生活动（1）阅读课文，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息，闹钟，了解防治噪声的思路3，然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，把纸盒将闹钟罩住，会影响休息和睡眠，教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三，得出三条界线：>90dB，那么，3，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表，在人耳处减弱噪声，教学过程：放一段录像，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，总结学生的分析，2，培养热爱，（环境保护角度）2，学习和工作的声音，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，增强环境保护的意识，过程与方法通过体验和观察，保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二，阅读法五，学校应该采取哪些合理的措施？教学后记：这节课的教学内容不多，纸盒四，（3）观看录像，控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹钟发出声音，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声，情感，知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，然后放出一段嘈杂的声音，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1,