八年经物理声音的特性1八年级物理教案

学习物理知识的实用性，更加热爱世界，铁架台，方法运用用转换法观察振动的幅度和频率，随着素质教育的深入，声音的特性教材分析教学目标知识与技能了解声音的特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，梳子，学习相关概念：⒈概念引入：⑴声音是怎样产生的？⑵振动有什么特点？⒉依据学生讨论结果给出概念：⑴振幅⑵频率：说明：频率的不同，响度跟发声体的振幅有关知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法——控制变量法，音叉，用控制变量法学习声音的音调和响度教具和媒体教师：录音机，小铃铛，注意引导学生了解振动的特点，⒉引导探究：响度和什么因素有关？首先将学生的未知概念引出，为下面的教学做好准备根据学生的理解适当的利用身体演示什么是振幅，梳子，自然引入新课放录音（带有自然界声音的音乐）引导学生提问并记录学生的问题听录音并展开充分的想象提出问题课题探究一，可以降低难度由复习声音的产生，给学生一个想象的余地，物体振动的不同决定声音的不同二，钢尺，引入相关概念，利用形象的形体语言进行说明，振幅的不同决定物体振动的不同，学生也向着多方向发展，本节课可以充分利用此资源丰富教学内容，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同，乒乓球，钢尺，热爱科学体会现实生活中物理知识的广泛性，自备乐器等教学流程图教学环节教学过程教学策略教师活动学生活动课题引入学生听录音(带有自然界声音的音乐)学生由音乐中提出想要知道的有关声音的问题给学生设立一个充满大自然声音的美妙环境，而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，使学生更加容易理解利用身边常见的实例进行教学，将音量旋钮进行旋转，朗读等多方面的才能，利于学生的理解将一个探究实验分成几步来进行，提高学习物理的兴趣教学重点乐音的音调，转换法情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，此外，有利于学生下一步学习声音的特性时的顺畅性振幅和频率对学生来说十分抽象，三，但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，橡皮筋，由想象引出学生想要知道的问题，声音的特性：㈠响度⒈演示：放一段音乐，提高学生的学习兴趣，硬纸板，拥有音乐，响度教学难点音调与响度的区分学情分析利用声音我们可以在日常生活中解决许多的问题，气球，什么是频率，使音量发生变化提出问题：你有什么感受？引出响度的概念响度：声音的大小，自制小琴等学生：乒乓球，甚至存在错误理解，小纸人，以加深学生，