八年经物理探究凸透镜成像的规律3八年级物理教案

出示（“神六”两位宇航员）小照片，“注重全体学生的发展，用制作成的投影片将照片放大，从生活走向物理，教师组织引导双向互动为原则，归纳，练习等教学与学具凸透镜，照片是什么仪器照的，学生好奇观看，火柴，培养学习中的合作精神和严肃认真的科学态度内容分析重点：科学探究凸透镜成像规律并掌握其规律；难点：1，培养参与课堂意识；????????????2，本节通过多媒体培养趣味性优化课堂教学提高教学效率，激发学生探究热情，“探究凸透镜成像的规律”一节的设计思想是:通过创设问题情景，激发学生探究的积极性，光屏，问学生能看清他们是谁？３，营造民主和谐合作的探究氛围，从物理走向社会，以上三种光学仪器其实利用凸透镜成不同性质的像，为了体现这些新的理念，学会从物理现象中归纳科学规律；情感态度和价值观：????????????1，那么凸透镜成像性质与哪些因素有关呢？?１，通过评估交流让学生体会到科学探究要求严谨的态度和协作精神，“探究凸透镜成像的规律”教学设计?宣城市05年物理优质课赛教课题教学设计“探究凸透镜成像的规律”教学设计广德基安中学????黄彬远设计思路说明新的物理课程标准提出了新的教学理念：“注重学科探究，做好凸透镜成像的探究实验；???????????2，蜡烛，激发学习兴趣，归纳出成像规律；关键：探究方法的引导?教学方法实验探究，问学生是否能看清他们是谁？２，了解探究过程的几个环节，光具座，他们是“费俊龙”“聂海胜”两位宇航英雄?３，能在探究活动中初步获得提出问题的能力；???????????????????????3，观察，扩展学生对自己学习的责任感，多媒体课件，会测量凸透镜的焦距???????????????????????2，及处理问题的方法，成什么性质的像？投影仪成什么性质的像？是否能用其他方法看放大的照片？４，提高教学方式的多样化”，讨论，无法看清照片上人物；?２，改变学科本位的观念”，投影仪，在探究过程中以学生为主体，并从中学到探究的一般方法，照片，理解并掌握凸透镜成像的规律过程与方法：1，培养学生对科学知识的好奇心和探知欲；????????????3，注重学生能力的培养，通过探究活动了解探究的一般过程知道探究的重?????????????????????????要性；???????????????????????2，手电筒等???教学环节教师活动学生活动方法手段说明及达成目标?激趣引入新课?１，本节以学生做凸透镜成像实验探究成像规律为载体来引导学生进行探究性学习，?教学设计课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能：1，照相机；倒立缩小的实像；倒立放大的实像；放，