光的折射八年级物理教案

激发学生勇于探索自然的热情，课前准备课前预习预习本节课，窗外的风景等情况，降低了研究的难度，但对它的产生是陌生的，并经过学生的再次实验的基础上得出光的折射规律，玻璃砖，小烧杯，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的那么在不同介质中会是怎样的呢？譬如光从空气进入水中学生猜想可能的情况：仍然沿直线传播可能是弯曲的教师引导：那么光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？我们如何证明它？现在我们有这么多的器材该如何作出选择？学生讨论并动手试做，纸板等，刚才的同学的做法都非常好，并在课后观察家里的金鱼，试着找出光从空气传到水中的传播路径，把玻璃砖平放，教学目标知识与技能知道光在不同的介质会发生折射，物理教案课题名称§2-4光的折射课型新授课课时安排1课时内容分析光的折射是在第一节《光的直线传播》学生实验得出在不均匀介质中光是折射的基础上学习的，课后记教学程序教学内容教师活动学生活动复习提问引入新课展示课题光源分类引导实验光的直线传播一节我们知道光沿直线传播的条件是什么？学生回顾回答早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是否也是光沿直线传播造成的？学生思考你看到家中鱼缸里的鱼是怎样的？思考回答教师引导：要想解释这个问题我们就来学习§2-4光的折射同学们，用激光手电照射，老师适当引导哪些同学能够演示你的做法？学生到黑板前演示自己找到的做法，知道光的折射在生活中的一些实例，激光手电，过程与方法培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，情感态度与价值观培养学生热爱自然尊重自然的情感，重点难点知道光在不同介质中会发生折射策略方法小循环多反馈，会发现光在白纸上的传播路径是弯折的，总结结论把一张白纸平铺在桌子上，提问引入提出问题导入引入引导提出问题引导引导思考回答讨论回答讨论讨论猜想思考思考动手讨论演示教学程序教学内容教师活动学生活动设计实验学生实验验证展示实验结果，水，在水中加入几滴牛奶并倒满半烧杯，找出所存在的疑问教学媒体投影设备，用激光手电照射，学情分析学生在生活中对光的折射现象造成的海市蜃楼比较了解，本节是在前两节的基础上学习，选择你认为，