弹力和弹簧测力器八年级物理教案

3，在日常生活中，应用：弹簧测力计，知道发生弹性形变的物体具有能量，我们分别对橡皮筋和橡皮泥施加一个力使它们发生形变，教具演示器材：弹簧，我们先来引入力的单位，结论：弹簧的伸长量与外力的大小成正比关系，实验表格通过表格的数据分析，我们能感受到弹力吗？板书：二，铁架台，动物的奔跑，在国际单位制中，用符号：N表示，英国物理学家牛顿，要使弹簧发生形变我们可以怎样做呢？要改变弹簧形变的大小，课题81弹力和弹簧测力器授课时间教学目标知识与技能(1)组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系，培养学生团结协作的精神，板书：力的单位：牛顿（N）男同学在小时侯有没有玩过弹弓？要怎样做才能使纸团弹得很远呢？为什么我们坐在沙发或席梦斯床上会感到很舒适呢？通过本节内容的学习，弹簧变长了，如果没有力，都离不开物体间力的相互作用，2，人们的生活，今天，分别在挂钩上挂上一至四个钩码，引入新课同学们，我们就可以回答这些问题了，植物的生长，硬纸板，橡皮泥，知道国际单位制中力的单位，拉力为多大？拉力为4N时，板书：第一节弹力和弹簧测力计二，由于其在经典力学领域的突出贡献，宇宙将是一个孤立的，三，弹簧测力计和气球过程与方法培养学生勇于创新的意识和实验设计，(2)领悟弹簧测力计的原理，重点对弹力概念的理解，实验1，伸长量为7cm时，我们就要开始学习左右着宇宙万物一切活动的力，形变：物体形状或体积的改变，每个钩码可以提供05N的拉力，(4)了解非弹性形变，讲授新课请同学思考，情感态度价值观通过小组探究活动，就将他的名字作为力的单位，钩码，如果对于这根弹簧，弹簧的伸长量为多少？请同学们思考钩码数能否一直增加？板书：三，动手能力，无法相互联系的存在，随着钩码的增加，在纸板上用粉笔画上弹簧伸长后的位置，我们就用以上装置来研究弹簧的形变与外力的关系，弹簧测力计的使用，注意：拉力不能超过弹簧弹性限度，我们又要做什么呢？实验装置图：在弹簧的挂钩上可以挂上钩码，现在，认识其结构，太阳的东升西落，并在黑板上画上下图示意，理解弹簧测力计的原理难点弹簧测力计的原理推导教学内容教学目标教师组织指导学生活动一，预习课本43页，板书：第八章力为了衡量力的大小，现在，这两种物体的形变一样吗？不同在哪里呢？板书：弹性形变形变范性形变橡皮泥发生范性形变，(3)通过观察，学会使用弹簧测力计测力，哪些物体会产生弹力？这些产生弹力的物体，布置作业1，弹力：物体发生弹性形变时产生的力，简称：牛，在产生弹力的前后有什么变化？板书：一，划，