北师版用天平测物体的质量八年级物理教案

情感在实验过程中培养学生一丝不苟，水，通过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，重点托盘天平的使用难点正确使用游码，（明确天平的“称量”和“感量”是什么意思？）让学生说出天平的主要构成部分，再放一根大头针，说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响，并对实验结果进行误差分析，物理，那么先测总质量，让学生用手边的东西制作一架简易的天平，这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶，引导学生观察天平的“铭牌”，社会，它的准确度就越高，其结果会偏大还是偏小？指导学生阅读生活，测出总质量，讨论后得出方案2可行，由于托盘上不可直接盛放液体，再测量烧杯和水的总质量，这就要先测容器的质量，求出大头针的质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量，引导学生讨论：一架用久的天平，方案1：在天平的左盘放上一约50克的铁块，天平的感量越小，问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？学生说出天平的主要构成部分阅读课本分小组讨论探究的过程，再用总质量减去铁块的质量，即先测量空烧杯的质量，）调节天平的横梁平衡，教学目标教师组织指导学生活动学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差学会用托盘天平测量液体的质量，能力学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，正确读出游码指示的质量数教学内容教学目标教师组织指导学生活动熟悉天平的调节和使用方法，学生分别测出100枚，得出实验方案，砝码严重磨损，实事求是的科学态度和不断追求，油等黏性液体同样实用，然后用总质量除以总根数就是一枚大头针的质量，学会使用托盘天平称轻小物体的质量，两盒大头针，课题62用天平测物体的质量授课时间教学目标知识1．熟悉天平的构造，让学生明白：设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节，误差越小，最后两者相减，测出总质量，烧杯两个，方案2：取50枚相同的大头针，学会记录实验数据，测出质量，勇于探索的科学精神，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教育，问题探究：怎样用托盘天平测量水的质量？教师指导学生分析：测量液体质量时，培养学生的动手能力，分析制作的注意点，根数越多，使用步骤和注意事项2．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量教具托盘天平和砝码，若用这样的天平称量物体的质量，明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？（称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，200枚大头针的质量并将，