光的色彩颜色1八年级物理教案

绿，请把课本翻到P：54页，阅读课本上的六幅图后回答，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，靛，蓝）颜料盘毛笔水【教学过程】一，可用平行光源）仔细观察现象，黄，另一部分同学观察）示投影片2，五彩缤纷的舞台灯光吧，确认光具有能量，绿，可请一部分同学做，并向同学们讲解三棱镜的用法，蓝，光的色彩颜色）二，出示投影片1，橙，光的色彩颜色吴江市青云中学陆海江钱凉【教学目标】1，下面，③观察颜料的混合，揭开颜色之谜，【重点难点】光的色散和色光的混合是本节教学的重点，蓝，这一节课，（没有太阳光的话，（直接向同学们出示教学目标）下面，亲近自然的美好情感，教师开门见山的指明教学目标：同学们，紫七种色光组成的；通过实验并运用对比的研究方法，紫七种色光组成的，（板书课题：一，橙，黄，第三章光现象一，能让学生亲手做一做，紫，我和同学们一起来探讨光的色彩，每一组的器材为：平面镜一块，2，一定观看过歌舞晚会吗？想必记得那变幻莫测，靛，亲历光的色散的实验探究过程，知道白光是由红，师生一起得出：七种色光分别是红，分解太阳光，将分解后的太阳光照在教室前面的投影屏幕上，前后两个座位的同学为一组，引入新课：【教师活动】同学们，亲身体验到光的绚丽多彩，来探究一下上面的三个问题，感受到热爱自然，大胆的猜想，黄，激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣，【师生活动】教师提问：太阳光通过三棱镜分解后，使两个探究活动让学生顺利完成，②观察色光的颜色，启发学生：平面镜作用是什么？太阳光通过三棱镜后发生怎样的变化？【学生活动】按照三棱镜的用法示意图，看一看，从此揭开了神秘的颜色之谜，这到底是怎么一回事呢？（激发学生求知热情）今天，你看到了什么？学生讨论后回答：看到白色的太阳光被分解成七种不同的色光，而两个探究活动是本节教学的一个难点，这六幅图上的不同光源发出的光，绿，【教学用具】投影仪（两台）三棱镜（若干）铁架台（用于安装三棱镜）不同颜色（红，白色光屏一块（没有条件的话，附：投影片1内容：①分解太阳光，我和大家一起通过实验，它们的色彩相同吗？学生阅读后回答：不相同，新授内容：1，橙，利用学到的知识，蓝）的透明纸（每个同学）不同颜料（红，2，希望同学们今后也要细心的观察，教师板书：①太阳光是由红，蓝，教师陈述：英国科学家牛顿首先研究了这个问题，绿，靛，先来研究第一个问题：“分解太阳光”，绿，简单了解光的混合与颜料的混合的不同；通过阅读和联想，学生分组，三棱镜一个，【设计思想】教师要积极创造实验条件，试一试，附：投影片2内容：太阳光三棱镜光屏5，我和同学们一起来研究这个问题，教师请某一组同学，为，