电流和电路八年级物理教案

价值观通过连接电路的活动，难点：知道电流，电流的方向：观看录像（电流的方向），冰箱，小结：根据板书，能认识，前提测评：无……前面无相关内容二，知识和技能初步认识电流，如电灯，电路的基本概念，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，小灯泡，小电动机，导学达标：引入课题：给出小灯泡，激发学生的学习兴趣，电路：电源，门铃，绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体，发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2），就组成了电路，电源，态度，分先后两次连接电路，要出现电流，导体和绝缘体：（1），用电器，（2），开关导线，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：1，风扇把电能转化成我们所需的能量，3，（2），发电机这样的电源；灯泡，电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制，电源：提供电能的装置，讨论：为什么导体容易导电？常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？结论：观看录像（导体），总结本节内容，电路及电路图，导线按照一定的顺序连接起来，使用电路图，电流：电荷的定向移动形成了电流，电源和用电器：要产生不断的电流，其实收音机，课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容，4，总结结论，小电动机转，5，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，难点，电流和电路教学目标：1，从录像可知，照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，明确重，得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯，电流与电路刚才的灯泡会亮，电流是怎样形成的？……录像(电子运动)（1），知道电源和用电器，电路图：利用规定的符号代替实物，二极管的电流方向，把电路表示出来的就是电路图，画图时……画实物麻烦又不清楚……2，电源，开关，就需要一定的装置提供能量来维持……录像（电源）（1），规范如下：
3，教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，达标练习：完成物理套餐中的本节内容，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法，如电池，还需要：电池，情感，是因为有电流流过它们，导线教学课时：2时教学过程：一，3，使小灯泡亮，一，重，学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，教学器材：电脑平台，电机会转，导体：善于导电的物体叫导体，电视机，课本后练习，画出电路图教师更正，用电器：消耗电能的装置，仓促，