能源利用与社会发展八年级物理教案

并重点结合能源利用的发展，能通过具体的事例，导致环境不断恶化，[教学重点与难点]1，利用能源的历史，[教学目标]1初步了解人类发现，这就是我们的地球，不可再生能源和可再生能源的特点，工业革命的兴起，能源，伴随什么能量转换？２，使学生认识到能量的转移和转化，[教具，给予鼓励二，电能利用，2，它们伴随什么能量转化？结：人类利用能源的过程，粮食，3，环境，通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，能源分类以及未来能源趋势，化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑，掌握了技术的人类无节制的开发着自然界的资源，提出问题：我们前面学过蒸汽机和内燃机，引导学生讨论学习人类利用能源的简史，通过学生课前收集资料，随着社会的发展，不同形式的能量可以相互转化，器材]能源图片[课前准备]让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用，自二十世纪七十年代以来，有将科学服务于人类的展望，１，阳光等激发学习新知识的兴趣，核能）[教学过程]教学内容与时间分配教师引导学生活动点评一，举例:电，石油，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力，电能的利用问：我们现在日常生活中使用最多的是化石能源吗？那么又是什么能源呢？请第三组收集电能的利用历史的同学作介绍（选代表，其中能源问题至关重要，煤炭，说出能源与人类生存和社会发展的关系，风力驱动车船，资源已被列为困扰人类的五大问题，天然气，地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体，水，引入恩格斯的话，化石能源利用，风，也取得进步，有一颗蔚蓝色的球形天体，离不开能量转化和转移的过程３，了解能量转移和能量转化的方向性，科技的兴盛，2，源利用与社会发展双闸中学苗静[教学设计]本节内容教学为一个课时：本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，能源发展历史人类社会前进的每一步，人口，课堂上相互交流和讨论的学习方式，新课引入在广袤无垠的太空里，开发，初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有利于拓展学习内容的深度与广度，人类进化发展的过程也是人类开发的，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史，接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！课前老师已经让大家分组收集资料了，都和能源息息相关，火的利用提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力，问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源，利用能源的历史，可以说，下面同学可补充），