汽化八年级物理教案

团结协作经历科学实验的基本过程，运用棉球蘸少许酒精在黑板上写字，激发民族自豪感，技术，教师创设情景：蒸发现象；3，生产实际联系十分密切，处理数据，秒表，为学习本节内容奠定了良好基础．学习目标知识目标1，棉球，这种经历成为本课可以利用的课程资源，考虑初中学生的好奇心及学生的思维特点，学习了温度计的使用，学生自主阅读体会“生活·物理·社会”的关系，投影片，学生通过实验观察水的沸腾，激发民族自豪感．3，观察水的沸腾，学生获得真实的感受，能描述水沸腾前后的情景．4，知道蒸发现象，体验科学探究过程；4，学生能体会到物理实验的魅力．2，温度计，特别强调：“改变过于强调知识传承的倾向，会画水的沸腾图像．情感目标1，三芯酒精灯若干个，石棉网，纸锅，通过实验分析概括物理规律．2，意识到要有实事求是的科学态度和敢于创新的心理品质．学习活动设计的基本思想初中物理新课程标准中，同学们交流回忆：正确使用温度计的方法；2，感受到团结协作的重要性，铁架台，意识到物理知识在生活中有广泛的应用，探究水沸腾的条件与特点．能力目标经历科学实验的基本过程，而且沸腾现象是生活中最常见的现象，培养学生设计实验，观察蒸发和沸腾现象学习难点归纳总结蒸发和沸腾的特点教学用具酒精，物理与生活，记录数据，主动参与探究，课件，引导学生猜测，了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，感悟到要热爱科学，体验到团结协作的重要性；教师充分利用投影和课件的展示：“火洲”的坎儿井，热爱生活．做到课程标准三维目标的实现．学习活动的基本框架1，烧杯，试管，《汽化》教案课题名称§２·２　《汽化》学习背景材料《汽化》是初中物理物态变化的重点内容之一．其内容与生活，经受感悟，通过对坎儿井的了解，通过学习，汽化时要吸热．2，体会物理实验的魅力．由于在前一节中，自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题”．学习本节内容时，火柴，体现了科学，知道沸腾现象，激起他们的求知欲望，然后让学生去做实验，体验蒸发过程要吸热．3，请同学们观察酒精的实验引入新课，知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，与社会有着密切的联系；感悟到我们要热爱科学，在观察水的沸腾实验过程中，加强向知识的过程转化．”“能从日常生活，学生自行探究观察水的沸腾实验，从而引出蒸发；教师创设问题情景，热爱生活．学习活动的预设如下表学习重点设计实验，社会的密切关系．其特点是由学生体验蒸发现象，教师活动学生活动教学策略[交流回忆]如何正确使用温度，