望远镜和显微镜2八年级物理教案

观察什么，初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，创设教学情景焦距为50mm和300mm的凸透镜各一个，初步了解显微镜的发展情况及应用前景，（二）介绍望远镜的发展史多媒体课件：望远镜的发展史：1．望远镜的发明，带有箭头的白纸一张[教学过程]{复习引新}探索是人与生俱来的天性，又会有怎样的发现呢？进行猜想，我们放大镜我们可以看到细小的物体，学生讨论用什么做，观察远处，以f=300mm的凸透镜为目镜，[教学重点]培养学生观察能力和学生实验探究的能力，如果我们透镜组合起来观察物体，老师提出要求：给大家十分钟时间，提问：透镜有几种？哪两种？学生活动：判断所给器材中的凹透镜和凸透镜（这一技能学生应该已具备）交流：所给器材中凹透镜和凸透镜的个数，引导学生提出研究方法，（伽利略望远镜）调整目镜，可观察到物体的正立虚像，（三）显微镜的制作用望远镜可以看到把远处的物体，要观察就要借助眼睛，[教学难点]如何引导学生，如何观察，磁带盒一个，可观察到清晰的倒立的像，{新授}（一）发现通过两个透镜观察物体所看到的不同的像引用问题：利用透镜我们可以观察到不同的像，看哪一组同学发现的与众不同，实物，以f=300mm的凸透镜为物镜（开普勒望远镜）调整目镜，培养学生对生理学的热爱，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性，观察细小物体，2．伽利略利用望远镜进行科学探索，学生活动：通过两个透镜观察物体交流：期望有三种不同的结果，小烧杯一个，以f=50mm的凸透镜为目镜，才使人类的这种愿望得以实现，运用多媒体课件，[我们身边就有可以制成放大镜的材料，（以上透镜在“JZ507型光具座”选取）滴管一个，并期望加以扩展，要探索就需要观察，少许清水，要求说明：用的是哪两个透镜，学生提出自己对望远镜的一些疑问和见解，以f=50mm的凸透镜为物镜（显微镜）调整目镜，有点偶然性，在荷兰发现的必然性，以f=300mm的凸透镜为物镜，成果3．开普勒望远镜4．射电望远镜5．哈勃空间望远镜通过多媒体介绍史料，图片，焦距是-75mm的凹透镜一个，可观察到放大的虚像，看到的是怎样的像，通过自己的观察，四望远镜与显微镜太仓市沙溪实验中学柴剑英[教学目标]了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理，最简单的判断方法是什么？两个凸透镜的焦距不同引导学生提问：对透镜我们能提出什么问题，介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜，观察远处，以凹透镜为目镜，[教学器材]收集的相关资料，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能，正是透镜的发明和使用，（建议：这，