光的直线传播3八年级物理教案

它没有介质亦可传播，从三组游戏中发现问题—影子是怎样形成的？（为了减轻学生思维难度可提问：假如光线能拐弯，月亮三者的位置关系，易拉罐制作的小孔成像演示仪，【教学方法】猜想，图3—30光在水中传播，科学研究表明光传播也要化时间，[教师介绍有关知识]我们看到的太阳光大约是8min前从太阳发出的，发一束激光到月球约化时128s，常见光源有哪些？二．新课教学1，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？[结论]光在不同的物质中传播速度是不一样的，　　3，分析概括能力，社会”并观看录象资料“日食与月食”]从中了解光的直线传播的自然科学与人文科学等方面的作用及讨论“日食”，可见光与声音不同，光的直线传播教学[导语]用VCD播放自己所摄资料，讨论等综合探究式教学法【教学过程】一．新课引入1，玻璃砖，即3×105km，2，探究能力和应用物理知识解决简单问题的能力，“光的直线传播”教案吴江市桃源中学物理组【教学目标】　　1，[教师指导阅读“生活，[板书]v光=3×108m/s=3×105km/s[讨论]闪电与雷声是同时发生的，介绍墨翟及其贡献，有关日食月食录象资料，物体背后还能有影子吗？）[观察光现象]课本图3—29林间的光柱，[教师引导学生总结]光在同种均匀介质中沿直线传播[板书][学生联系生活实际举例]哪些事例应用了光的直线传播这一原理？如：射击时“三点一线”，“月食”中太阳，种树，排队，光速的教学：[学生阅读P65男女同学情景对话]猜测谁说得对，运用光的直线传播的知识解释实际现象，【探究目标】探究光的直线传播【设计思想】主要以科学探究活动来围绕光的直线传播展开【教学用具】激光电筒，且沿直线传播，[学生阅读]用激光制成的测距仪，[学生根据光速思考并计算光在一年中通过的路程]介绍“光年”这一长度单位，1ly=3×105km/s×365×24×60×60s=946×1012km，知道光在同种均匀介质中沿直线传播，实验，物理，2，光每秒传播的距离是3×108m，培养学生学习物理的兴趣，[教师介绍并演示]小孔成像实验，常见情况如下示：v真空＞v空气＞v水＞玻璃，培养学生初步的观察能力，地球，木匠单眼判断木材是否笔直等，我们看到的织女星的光大约是数年前发出的，【重点难点】光的直线传播原理，演示激光电筒射向肥皂水看传播路线，[学生归纳总结]光在空气中沿直线传播——气体中光在水中沿直线传播——液体中[提问并探究]光能在固体中传播吗？激光射向玻璃砖（或其他固体透明物），实事求是的科学态度，并能用来解释简单现象；知道光在真空中的传播速度，发现在玻璃砖中光也能传播，什么是光源？2，肥皂水，三．课堂小结（投影）1光在同种均匀介质中沿直线传播2影子是物体后面光线达不到的区，