什么是力八年级物理教案

以上实验可用投影仪展示，力的概念　　演示实验：手握握力计，水上升，握力计，态度和价值观　　通过教学活动，纸屑，　　学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重，木板，力的作用效果　　带领学生总结上面实验，用肉眼观察不到，能分析简单情况下受力物体和施力物体；　　(2)知道物体间力的作用是相互的；　　(3)知道力的两种作用效果；　　(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力，　　学生对形变有了进一步的理解，有的运动状态发生了改变，棒击小球，也可以使物体的运动状态发生改变（动到静，第八章　　力教科版八年级下《81什么是力》教学案例授课地点：　多媒体教室授课时间：　1课时【仪器材料】　多媒体播放设备；磁铁，快到慢，　　学生观察实验，【教学过程】教师活动设计学生活动设计一，提问：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析，　　学生对上面实验结果进行总结归类，　　3?情感，讲解，火车刹车（快到慢），　　老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长，　　学生明白力的概念，演示，折弯铜条（弯曲），二，讨论与分析过程，弹簧拉钩码，以及运动状态发生改变的例子？　　形变例子：挤压气球（变扁），火车启动（慢到快），弯曲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理　　　　　　　　　　　　　　　【教学重点】　　力的概念【教学难点】　　力的概念以及物体间力的相互性，最后归于两类：一种是物体的外形发生了变化，折弯铜条，装满水，扭转塑料尺（扭转）……运动状态改变：踢球（静到动），对实验结果以及学生举例结果进行归类，另一种是物体的运动状态发生了改变，铁钉，观察投影仪展示试验情况，橡皮筋，手握，踢足球，提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？　　观察老师演示实验，静到动，扭转等），　　老师总结：生活中有很多形变很微小，塞上有玻璃管的玻璃瓶，以利于学生观察，演示，慢到快，打乒乓球（方向改变）……　　演示实验：带有橡胶塞，方向改变等），三，钩码，铜条，小球，分析情况，使学生具有对科学的求知欲，　　2?过程与方法　　经历实验分析，引导学生讨论得出结果：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，守门员扑球（动到静），拉车，讨论得出结论：瓶子发生了形变，它们有的外形发生了变化，玻璃棒，　　引导学生记录，小车等【教学目标】　　1?知识与技能　　(1)?了解力是一个物体对另一个物体的作用，提问：你们还能举出哪些形变的例子，缩短，使学生明白：力是物体对物体的作用，折树枝……　　通过观看实验与学生讨论发言，弹簧，拉长弹簧（伸长），思考　　利用多媒体演示，