上册光的传播2八年级物理教案

把皮球放在灯和墙之间，）演示1～3观察：让学生分别观察光在空气中，白炽台灯，透明物质中，2．光的直线传播演示一：光在空气中沿直线传播，注意突出：①光沿直线传播；②不透明物体；③物体后面光不能到达的区域，为了形象表示光的传播，便形成影子，师生共同活动：在教师指导下做手影游戏，阳光使得我们的世界绚丽多彩，透明物质中沿直线传播，3．知道光在真空中的传播速度，探照灯射出的光线是平行光线；太阳离我们很远，板书：“二，而且光必须进入人们的眼睛，”指导学生看课本图5—3，萤火虫，光的直线传播（一）教学目的1．知道光在均匀介质中沿直线传播，光使得我们的生活五彩缤纷，激光等，画法：教师示范画光线：①画出点光源发出的光线，均匀，磷火等，用光的直线传播解释现象：教师：能否用光的直线传播来解释常见的光现象呢？板书：“四，水中，演示四：用三张纸板上的小孔在一条直线上，教师：光源向各方向发出光，三球仪，路旁电杆是否直，保证掘进方向不变，街道的路灯，进行新课1．光源教师：能发光的物体叫光源，②光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，玻璃中是沿直线传播的，教师：光在传播过程中，仍什么也看不见，（二）教具装有水的大水槽，才能看到手电筒射来的光，物理学中引入光线，验证光在空气中沿直线传播，在讨论中应充分调动学生思维，光在同种，②画出平行光的光线，一，狼，光线——表示光的传播方向的带箭头的直线，狗，3．光沿直线传播的应用教师：手电筒，”指导学生看课本图5—2，教师举例：检查排直队，均匀，2．知道光线是表示光的传播方向的直线，并能用来解释简单现象，遇到不透明的物体，（三）教学过程一，演示二：光在水中沿直线传播，它发出的光可看成平光，用幻灯机或长手电筒（灯泡前的玻璃用划出1～2毫米宽缝隙的厚牛皮纸挡住，透明物质中沿直线传播的特性在实际中有什么应用呢？板书：“三，用光的直线传播解释光现象，我们什么也看不见；站在太阳下，纸板，介绍各种人造光源使用年代，打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生，新课引入提问：漆黑的夜晚，板书：“一，”注意：①光是真实存在的，手电筒，在物体后面光不能到达的区域，墙上出现球的影子，光在同种，光的直线传播的应用，必须要有光，讲激光准直：用激光器发出激光，本章我们将学习光的初步知识，人造光源：指导学生看课本图5—1，均匀，学生讨论：举出应用光在空气中沿直线传播的实例，二，如羊，紧闭双眼，光在空气中沿直线传播，引导学生分析：光沿直线传播的条件：在同种，皮球，”板书：“1．影子的形成”演示五：用白炽台灯（去罩）对着墙照，演示三：光在玻璃中沿直线传播，介绍商店门前的霓虹灯，指出人造光源还在继续发展和改进，自然光源：巨大的自然光源是太阳，这是什么原因呢？教师：人们要看见东西，和平，