光的反射3［人教版］八年级物理教案

反射光线和法线在同一平面内，观察实验，总结反射角与入射角的大小关系，第五节光的反射教学目标：知识与技能（1）了解光的反射现象，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有一部分光会被物体表面反射回来，为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？2，你有何发现？根据观测的数据，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点，入射光线，新课导入演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上，提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）归纳：光射到物体表面时，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转，方式学生活动方式教师从实验入手，归纳：当入射光线远离法线，反射角=入射角=00探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，填写P72中的表格，（2）培养参与科学探究的兴趣，教学重点：探究光的反射定律教学难点：用反射定律解释平面镜成像的原理教学过程教学内容备课札记教师活动内容，附有量角器的白色硬纸板，入射光线和法线的位置关系，回答观察到的现象，平面镜，并将有关数据填入下表：次数入射角I反射角r123归纳：反射角=入射角观察实验，反射角也增大，人看到物体是因为物体的光射入了人眼，态度与价值观（1）在探究活动中培养科学态度，“相等”）巩固练习：根据下列各图，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，这种现象叫做光的反射，激发学生学习兴趣，分别画出反射光线，从而获得比较全面的对探究活动的体验，反射光线与入射光线重合，测出入射角和反射角的大小，投影探究活动三：移动入射光线的方向，观测几组入射角，探究活动五：寻求反射光线，教学准备：激光笔，反射光线，总结光的反射定律：（“共面”，探究活动二：改变入射光线的方向，入射光线，归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧，探究活动六：以法线ON轴线，反射角和入射角的含义，知道法线，（2）了解反射定律，入射光线和镜面的位置，遵循学生的认知特点，情感，（3）了解镜面反射和漫反射及其应用，反射光线也远离法线；入射角增大，使之与反射光线重合，（出示投影）探究活动一：重复上述实验，探究平面镜成像原理思考：1，观察反射光线的变化情况，（板书课题）新课教授探究光的反射规律：演示：如图①所示，“异测”，发现了什么现象：观察投影：了解光的反射中的术语，归纳：当入射光线垂直射向镜面时，过程与方法经历“探究光的反射定律”的活动，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，讲解：与光的反射有关的几个术语，根据结果，归纳：光反射时，探究活动逐层深入，那么成像的光是从哪来的？平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢？阅读：P72中“读一读，