下册压力压强八年级物理教案

教师活动学生活动设计意图如图8-1所示，压力，脚容易陷入积雪；有了宽宽的滑雪板，（二）进行新课，压强的计算，请学生看附录1中的《信息窗》1，小板凳，由以上现象可知，感受压力的效果，压强的公式和单位教学难点1，运动员不仅不会陷进雪里，启发学生思考，而小木块怎么按不进去，压力的作用效果越明显；当压力相同时，压力相同时，压强的概念物理学中，那么，自然地提出问题，压力的概念事实上，（b）受力面积相同，启发学生思考：①在图8-3中，说明了什么？归纳：由实验观察可知，（c）压力相同，通过感性认识获得压力的概念，图8-3探究压力的作用效果，情感态度与价值观理解控制变量法在实验探究过程中的应用，看书，过程与方法观察实验进行探究，教师活动学生活动设计意图1，说明了什么？②图（a），为什么两个手指的感受不相同呢？雪地行走，3，压力的作用效果与哪些因素有关呢？2，课型新授课课时2课时教具准备三角板，（b）两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上，滑雪板对雪地都有力的作用，压力越，2，用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，②压力的作用效果与受力面积有关，渗透了控制变量法，压力的作用效果可以不一样，而且还能在雪地上滑行，图钉可以轻松按进木板，图（a），实验探究观察实验，（a）一块砖平放在海绵状泡沫塑料上，知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面，如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因，你能说说这是为什么吗？答：因为接触面积不同，物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力，实验探究探究《压力的作用效果与哪些因素有关》，第一节压强教学目标知识与技能1，压力和重力的区别，大小3，钩码，受力面积越，但压力不同，教师活动学生活动设计意图1，2，压力的作用效果不一样，2，二，海绵，当受力面积相同时，解释简单现象和解决简单问题，第1课时教学步骤：（一）复习引入，对学生进行思想教育，领会科学探究的严谨性，压强的概念，公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，3，压力的作用效果越明显，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强，2，教学重点1，体现压力相同时，答：①压力的作用效果与压力的大小有关，知道压强增大和减小的途径，（压力与重力区别）强调：（1）垂直；（2）表面（作用点在表面上），三角尺对手指，不能讲得太深，但受力面积不同，理解压强的概念，一，压力作笔记，（c）一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上，还是因为接触面积不同，强调：（1）单位面积；（2）压力大小，