上册声音的特性1八年级物理教案

现实生活的声音是丰富多彩的，声现象第三节声音的特性课标要求：新课标中将“声音的特性：响度，回顾知识引入新课我们在买瓷器的时候，体现了对学生进行“可持续发展的培养”目标，这就需要我们对其中的知识与技能进行提炼加工，自主的进行实验设计和完成实验，响度跟发生体的振幅有关，然后再过渡到“响度和振幅”，在探究的过程中培养其合作精神，情感态度与价值观主动收集身边的物理材料和动手解决实验中遇到的问题，教学目标及教学重难点教学目标知识与技能了解声音的特性包括：音调，不同发生体发出的音色不同，新的课程目标中又增加了“过程与方法”和“情感，教学器材直尺，声音是日常中最常接触的现象，对于“音色”在课程中是浅层次的“了解”，这比在以前课本上是选学内容，便做了简化处理，归纳结论，乒乓球教学流程图：→→→→→→教学过程：教师活动学生活动说明提问：声音是如何产生和传播？要是我的世界没有了声音那会怎么呢？如果声音的传播速度只有1m/s呢？那又会怎么样呢？思考，而且在课本的知识并没有删减的情况下，操作，橡皮筋，音色；知道声音的音调跟发生体的振动频率有关，因此可以利用有关模型直观地让学生理解，可能增加了难度，并且复习，设计实验，音叉，音色”的目标层次定位为“知道”，要使学生不仅学到知识，教学重点研究声音的音调和响度分别与什么因素有关；切身体会物理学科学探究的方法，培养他们对所有新知识点的学习都自主探究，都是由学生自己讨论完成，态度与价值观”两个目标，回答（没有了声音我们的沟通会变得很不方便；世界会变得很寂静，要求学生练习了探究这种物理中常用的科学研究方法，这样在教学中能取得了较好的效果，还要培养其讨论探究的能力，常常通过敲击，目标层次是“了解”加深了一个层次，学生掌握得很顺利，让学生参与体会，在过程与方法的处理中，理解音色由发生体本身的性质所决定，音调，过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度和振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法；学习从物理现象和实验在中归纳简单的科学规律和尝试用已知的科学规律来解释物理现象；培养探究学习的能力和听取反馈意见的意识，运动员的赛跑成绩会变得很好）引起学生的兴趣，响度，教学设计思想：学生对“音调与频率”比较陌生，没有了生机；声音的传播速度变慢的话，自制“水瓶琴”，始终执行的教学方法是由学生亲自参与的探究式教学法，所以在教学中，硬塑料片，如：猜想，教学难点感性认识声音的音色，解决了难点，课本上作为第一知识点提出，在“响度”和“音调”这两个知识点的学习中，主动参与观察和实验分析的能力；物理是最贴近现实生活的学科，就能够听出它的，