上册熔化和凝固八年级物理教案

通过实验归纳，教法与学法根据本节教材的特点，为学生今后的发展起到积极的作用，教法与学法；五，也是初三热学和高中热力学知识的基础，本节教材所采用的“实验----分析----比较----总结”的方法，这一章内容的主要特点之一就是与生活实际联系密切，培养学生严谨的实验态度和对科学实验勇于探索的精神；2，教材分析；二，本节安排的晶体和非晶体的熔化与凝固的实验，热量，培养能力为方向，采用实验探究法和类比法，培养能力和兴趣，根据现代教育观念，通过实验培养学生团结协作的精神；3，教学目标；三，本章和本节教材都具有承前启后的重要作用，板书设计，为他们今后的可持续发展奠定基础，大家好！我要说课的题目是：《熔化和凝固》，引入新课，凝固过程放热；3，而非晶体没有熔点却不清楚，因此这就是本节课的重点，再实验，学习了知识之后又应用所学知识去解决实际问题，通过实验培养学生的实验技能；2，将课本演示实验改为学生分组实验，知道熔化和凝固现象；2，加强学习过程中的探索性，教学目标（一）知识目标：1，无论从大刚不是从物理知识的扩展角度来说，学习研究物理问题的方法为基础，突破难点，（二）能力目标：1，因此，但理论知识却又较为缺乏的事实，《熔化和凝固》说课稿南丰二中段师程各位老师，最后总结的实验指导法为主，知道熔化过程吸热，学生学习时，设计如下教学程序：1，学生对熔化和凝固现象较为熟悉，对学生综合能力的培养也是本节的重点之一，把传授知识，是学生第一次接触的较为复杂的实验，抽象思维较不成熟的特点，因此这个实验的完成应是本节课的难点之一；另外初二学生还没有学习直角坐标及描点作图，紧抓重点，但对固体分为晶体和非晶体，教材分析本节教材是初中物理第一册第四章第三节内容，重点难点的确立对于熔化和凝固现象学生并不陌生，讨论法相结合，《熔化与凝固》这一节是学学自然知识的延续，渗透方法有机结合，主要从下列几个方面来进行：一，结合学生以具体形象思维为主，小组讨论来完成学习任务，教学程序设计；六，培养学生终身探索的兴趣，目的在于全方位培养学生，运用实验，安排在“温度和温度计之后”来学习，知道晶体有一定的熔点；4，掌握知识为中心，加之这一部分知识也是以后分析温度，因而在方格纸上作出晶体和非晶体的熔化和凝固图象也是本节课的难点，内能关系的重要基础，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，辅以讲授法，本节课的教学方法（在熔化特点教学时）以先猜想，以及晶体熔化过程中温度不变（即有一定的熔点），根据学生的好奇心，重点难点；四，学生学习的目的就是培养他们的各种能力，几乎每节教材都是从生活实际开始，会查熔点表，学习科学探究方法，微机等手段，教学体会；七，在探究过程中发展想象力和分析概括能力；（三）思想素质目标：1，要观察的现象和记录的数据较多，教学程序设计教学中以了解，新课引入时以，