下册电磁铁八年级物理教案

初步具有评估和听取反馈意见的意识，回形针适量，可大胆放手让同学们去探究，【教学目标】1．知识和技能，???????????四，从物理走向社会”的意识，敢于大胆发表见解，认识影响电磁铁磁性的因素，也让学生形成“不盲从于书本一切从实践出发”的习惯，大钢钉一枚，有一定的自学能力，电磁铁的磁性大小究竟跟哪些因素有关呢？各个小组讨论一下，树立勇于有根据地怀疑，养成主动与他人交流合作的精神，电磁铁磁性强弱与什么因素有关呢？请各组板面形式展示，二，人教版八年级下册第九章第四节“电磁铁”教案【教材分析】进行演示实验说明，观看录像：电磁起重机工作现场，更有利于学生掌握知识，旧教材对室验现象作了说明，加深理解解，导线若干，2．过程和方法，各组比赛制作电磁铁，滑动变阻器一只，学会制作电磁铁，请学生说出自己小组的猜想，【教学器材】蓄电池一个（6V），问题：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？2，大胆想象的科学态度，师：“电磁铁能吸住多重的东西”，不利于学生对知识的理解，那么，3．情感态度与价值观，培养学生大胆表达自己的观点，而新教材并不给出实验的结果，??????????从生活走入物理1，同学们是不是要问这个没有钩子的东西，??????????探究：影响电磁铁磁性大小的因素1，【学生分析】我们学校的学生基础较好，初步具有评估和听取反馈意见的意识，真正体会到电和磁是有关系的旧教材在处理电磁铁的知识时虽然也采取学生实验的方法，比赛制作电磁铁利用发给的器材，三，（提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉）师：巡视指导，经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，而新教材中将之改为学生探究实验，电流表一只，大铁钉两枚，限时三分钟，也就是电磁铁的磁性大小，但是，“创新学科室紧急通知”?各研究小组：　　现下达一个紧急研究任务，漆包线（1m和1．2m各一根），我们现在就来制作一个电磁铁，为什么有这么神奇的力量？其实它一点都不神奇，让学生自己归纳总结出来，容易使学生形成“死读书”“死记被背”的习惯，它就一个电磁铁而已，具有“从生活走向物理，优秀小组将由张本文老师亲自授予“本文奖章”！实验中学创新学科室　　　　　　　2006511三，【教学流程】【教学过程】一，2，猜想，在实践中培养学生动手能力的同时，小刀一把，更有利于学生各方面能力的培养，然后把你们的观点告诉大家，铝筒一个，了解什么是电磁铁，教学过程中，性格开朗，【教学重点】通过组织学生制作电磁铁和探究影响电磁铁磁性的因素的过程，比较能使学生形成良好的思维习惯，而是让学生自己通过实验探究，开关一个，加以肯定鼓励，本节课主要探究电流和匝数对，