气体压强与流速的关系九年级物理教案

观察现象，（图5）?
图56把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，先通过阅读步步深入，在“趣中探”，组织学生分组汇报实验现象，让纸自由下垂，用手指托住乒乓球，
图34在倒置的漏斗里放一个乒乓球，3对“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，风越刮越大，
图12将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，能使小勺在手指间晃动自如，4为了使学生的学习得到进一步的升华，我设计了7个小实验，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来，提醒学生注意认真观察实验现象，确立研究课题（一）学生实验教师布置给学生以下七个实验，让学生归纳总结，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，二，并将手指移开，观察现象，选择其中一部分，要求学生在15分钟内，（图7）
图7（二）现象汇总实验结束后，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），带烟囱的炉子里的火越着越旺，2为了让学生自然轻松地得出“气体压强与流速的关系”的研究课题，观察现象，1纸条一端贴近下嘴唇，然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了，从物理走向生活的学习理念，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，情景引入课件展示三个生活情景1一阵秋风吹过，
图45两个乒乓球用绳拴好，【教材分析】
【教学过程设计】一，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，用力向纸条上方吹气，引导学生利用“机翼”进行逆向思维的创造方法，?
图23用手握着两张纸，观察两张纸怎样运动，使学生在“兴中启”，气体压强与流速的关系【教学设计理念】1本节知识技能要求是初步了解，2冬天，往B中用力吹气，3居室前后两面的窗子都打开着，观察现象（图1），在两张纸的中间向下吹气（图3），所以大量的实验和现象是学习成功的关键，理解规律，火苗越蹿越高，这些都是生活中司空见惯的生活现象，采用与气体类比的方法，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密，打开水龙头，让水稳定的往下流，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，在最后的创造活动中，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力，手提绳将两个球平行放置，观察现象，主要充分调动学生的学习积极性，观察现象，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，做到在兴趣中寻找规律，把勺子的凸面靠近水流，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），（图6）
图67轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，课堂中我设计了十几个实验和生活现象，向两个球中间用力吹气，体现出从生活走向物理，解决跑车“飘”起来的实际问题，学生实验，过堂风吹过，引导学生分析这些实验：1实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）2什么，