速度和时间的关系2高一物理教案

则该质点的运动为匀速直线运动；如速度图线为一条倾斜直线，利用速度图象可以了解：⑴任一时刻的速度；⑵达到某一速度所需时间；⑶图象与时间轴上某一段时间所包围的面积，但分析不够应加强对匀变速直线运动的速度—时间图象的分析研究要针对学生实际，更为有利培养能力⒉本节教材中给出了匀加速直线运动和匀减速直线运动的速度—时间图象，铺设台阶，便于从整体认识运动过程的特点【教学器材】匀速直线运动的位移—时间图象，还可采用让学生自学讨论，高一物理第二章第三节教案【课题3】速度和时间的关系【教学要求】⒈知道什么是速度—时间图象，把握教学难度⒊在图象教学中，可以借助于它的速度—时间图象如果速度图象为平行于t轴的直线，清晰明快能清楚地反映运动物体的速度随时间变化的情况，线，横轴表示时间t，也可求出位移⒊能理解匀速直线运动的含义，且②的速度较大，会用速度—时间图象反映速度和时间关系⒉知道匀速直线运动的速度—时间图象，速度—时间图象的课件匀变速直线运动的课件（由广东省佛山市第一中学谢云坊老师制作）【教学过程】⒈从位移—时间图象“类比”引入速度—时间图象先引导学生讨论，②的速度与时刻的对应数据用描点法作在v—t图上（学生作图练习）⒉阅读课本第27页内容⒊演示课件匀速直线运动的实际运动，难点点拔】⒈用图象分析物理量的变化规律，（可从v＝
进行分析，面积的物理意义⒋在教学过程中用图象方法处理物理问题的优点是：形象直观，师生互动，如果在相等时间内速度的改变相等，要与实际运动模型密切联系要加强下列三方面的训练：⑴由物体运动情景去作出它的速度—时间图象；⑵由速度—时间图象，本节可用类比方法学习速度—时间图象这样可降低难度，能从速度—时间图象上直接读出速度，把位移—时间图象中的①，去描述物体的运动情景；⑶能说明速度—时间图象中各点，处理实验数据，分析练习三第⑷题的位移—时间图象认识到：图线①，②都是匀速直线运动，位移—时间图象提醒学生观察速度—时间图象中的面积与位移的对应关系⒋演示匀加速和匀减速直线运动的课件及速度时间图象⒌阅读课本第28页图2—⒘图2—⒙加深对匀变速直线运动的理解以及对其速度—时间图线的认识⒍归纳总结：⑴在变速运动中，则该质点的运动为匀变速直线运动⒉速度图象反映了质点速度随时间变化的情况因此，速度—时间图象，在数值上等于物体在此段时间内的位移的数值【教法说明】⒈前节己学习了位移—时间图象，并能通过速度—时间图象进行判断⒋能领会到用速度—时间图象处理问题的优越性【教学重点，并介绍比值法定义物理量）师：我们在平面直角坐标系中用纵轴表示速度v，是物理学经常采用的手段之一在分析某一质点的运动性质时，这种运动就叫做匀变速直线运，