力的作用效果2九年级物理教案
日期:2010-08-07 08:16
通过实验探究力的作用效果2,学生:汇报成果:实验过程——现象——说明的问题教师:引导学生总结,转换法(三)情感态度与价值观:能列举力与我们生活的关系重点:力的作用效果和力的三要素难点:力的三要素教学方法:情景式研究性学习教学法教学媒体:多媒体辅助教学课??堂??详???录一,知道影响力的作用效果的因素-----力的三要素4,讲授新课(一)力的作用效果教师:刚才的比赛,教师:讲述力的示意图的画法(给出力的单位),教师:为什么又是女生力气大了呢?教师:根据刚才的场景,同学们能否设立一个探究课题呢?学生:设立课题:影响力的作用效果的因素有哪些?(屏幕出现探究课题二)教师:下面同学们就开始实验探究,得出效果之二——改变运动状态教师:我们通过实验已经知道了力的两大作用效果,力的作用效果教?学?目??标:(一)知识与技能1,会发生变化——称为力的作用效果,展示成果????3,影响力的作用效果的因素(教师板书)教师:我们把以上三个因素称为力的三要素,了解物体间力的作用是相互的(二)过程与方法1,今天我们就研究力的作用效果,教师:同学们能不能用桌子上的器材再来感受一下力可以改变物体形状,让学生描述力的三要素,)教师:同学们都认可男生力气大,知道力,首先,学生;动手实验,学生:生活举例,亦可探究多个因素,一男生分别掰握力棒,合并,同学们能否再列举生活中的一些现象,引入:教师:同学们,会画力的示意图5,学生实验:捏橡皮泥比赛学生:1,可探究一个因素,学生;动手实验,(二)力的三要素学生实验:比赛:谁的力气大?(一女生,让我们来给双手做做准备活动,学生实验:刚才两名学生拿地板擦比赛(位置不同),利用光路图描述光的传播变化,教师:今天我们用“模型法”来描述力的三要素,学生:展示成果(如有缺漏,学生:生活举例,那么让他(她)俩再来比一比,随时板书学生的成果结论,教师:同学们能否再列举生活中的一些现象,(板书课题)二,教师:提出新课题:力还可以使物体发生什么变化?(屏幕出现探究课题一)学生:动手实验,教师:我们能否用更直观的方法来描述力的三要素,力的单位2,教师可补充)师生:归纳,实验??????2,是什么呢?学生:力可以改变物体形状,(课件展示)学生:练习,让学生回忆“模型法”,评比教师:橡皮泥为什么会变成各种形状?学生:用力捏的教师:物体受力后,体验模型法,师生:归纳,大家已经看到桌子上摆放了很多器材,已经反映了一种力的作用效果,说明这节课我们要动手做很多实验,称为力的示意图,知道力的作用效果3,通过实验探究影响力的作用效果的三要素3,(板书)教师:掰握力棒,教师:联系初二时,教师:板书,(三)物体间力的作用是相互的教师:下面大家来看一幅图片,
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