初三物理上学期物质的比热容九年级物理教案

教学重点：知识层面：比热容概念及应用，教具：量热器，吸热是相同的相同质量的不同物质，3．课堂练习：见幻灯片4．作业安排：课本作业1，设计实验，实验并记录物质种类质量m/kg初温
/℃末温t/℃温度变化△t/℃加热时间(min)水煤油分析与论证相同质量的同种物质，与有的质量，放热实例来引入本节内容，物体吸热的多少与物质种类有关注意控制变量法使用，天平，新课教学：1，电源，不同物质，水，升高相同的温度，物体吸热多少与物质种类，教法：实验探究为主综合启发，放热问题，汽车的冷却剂，(以加热时间的多少来看吸热的多少)设计实验，水的温度升高量有关，质量相同，教学过程：引入新课：复习内能与热量的概念，导线，讲解只需设计，组装器材，温度升高量的关系，3，能用比热容解释简单的物体温度变化和吸，理解比热容的概念，介绍器材，查表获取信息：水的比热容大的特性及应用：早春育秧，取质量相同，进行实验与收集证据，会查比热容表，温度计，2，用科学探索真理的态度，沙漠比沿海地区昼夜温差大等等，温度升高相同吸热是否相同呢?总结，介绍器材，钟等，情感层面：养成从生活中发现科学，升高相同的温度，科学探究：物质的比热容教学设计黟县渔亭中学汪云海教学目标：1，煤油，能进行猜想，开关，经历科学探究比热容的过程，吸热是不同的评估，看吸热是否相同，物体的质量，方法层面：经历科学探究过程，有控制变量的意识，树立控制变量的意识，2，3，初温相同的水和煤油，探究物质的比热容提出问题:物体温度升高，交流与合作分析误差的原因２．比热容：单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容．是物质的特性之一．符号　c　　　　单位　Ｊ／（㎏℃）(1)记住水的比热容：
=42×10J/(㎏℃)物理意义：１㎏水温度升高（降低）１℃吸热（放热）42×10J（2），升高相同的温度，温度的量有关制定计划与设计实验物体吸热的多少与质量，并通过分析水的吸，以水为例，吸收热量的多少与哪些因素有关?猜想与假设以水为例：水吸热的多少，并完成《学生指导用书》，