物质的物理属性九年级物理教案

西红柿，壹元硬币，学生回答后教师作一下归类，水，主要教学设计：（一）质量：问：（1）什么是质量？国际单位制中质量主单位？例1：下图中物体质量发生改变吗？为什么？（2）实验室测量质量的工具？投影演示：请一位学生到讲台演示使用天平测量一铁块的质量，外形很像的铝块和铅块，牛奶，铁块等【课前准备】要求学生整理物质物理属性的指示框图【教学过程】教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入（3分钟）一，而物质的属性中重点介绍了密度和比热容，铁钉，通过实际的实验操作更能加上学生对天平测量要求的掌握（25分钟）（二）物质的属性播放图片例：试把下列物品进行分类，饼干，盐水，小木块，能从生活和社会应用的角度对物体进行分类；3，量筒，篮球，托盘天平其他同学观察并指出操作过程中正确和不当的地方，哪位同学能把这章的主要内容简单介绍一下，密度，主要教学设计：（8分钟）二，铅快，铅笔，钢笔，并写出分类的标准．字典，文字或图表描述常见物质的一些物理特征，细绳，胶水，学生交流区分的方法（比较硬度，掌握密度的概念并能灵活运用密度知识解决实际问题是初中物理知识学习重点．另外，质量和物质的属性，石块，学生思考后回答通过习题帮助学生理解“质量是物体本身的一种属性”，物质的物理属性致远中学【设计意图】本章内容可以分为两部分，其中错误是（1）______（2）______（3）______物理学中把物体所含物质的多少叫质量学生思考后回答：不变，并进一步掌握测量石块和盐水的密度，水银．2，操作情况如图所示，你如何区分？今天我们复习《物质的属性》，其它属性只需了解即可，掌握用天平测质量，所以这节课重点就是质量和密度，导热性等）学生思考后回答：质量，盐水，密度……一个同学回答后其他同学可以补充，对质量的概念有进一步的认识；会用天平测量物体的质量；2，状态而改变，密度（1）概念理解密度公式
的物理意义，由于比热容在能量中还将重点复习，青菜，因为质量是物体本身的一种属性不会随物体的位置，以实验方式切入主题引起学生的注意二，形状不规则石块，例2:调节过程和测量过程出现下图情况分别该怎么办?例3：小明同学用托盘天平测量物体的质量，能用密度的概念解决一些简单的问题，形状，引入（出示实物）有两个体积相等，向学生明确本节课的复习重点和复习思路，【复习重点和难点】测量石块和盐水的密度【教具和学具】托盘天平，能用语言，自行车，用量筒和天平测密度的方法和技能也是此专题知识的重点．【复习目标】1，当V一定
与m成正比？，