杠杆3九年级物理教案

为了更好的了解杠杆，钳子，将撬杠放在石块下；向下压撬杠，2，课件，杠杆另一端石块的重力阻碍了杠杆的转动，收割机，杠杆的概念），杠杆大纲要求：1，我就能搬动地球”，就可以撬动大石块了，所以简单机械的知识是理解复杂机械的基础，他的话有道理吗？从这一节开始我们就研究这个问题，直尺，来撬起你的文具盒（学生实验），2，培养和提高学生的观察思考能力，4，当沿着动力的方向作一条直线，印刷机，杠杆的五要素，我们就把这一点叫做杠杆的支点，知识点分解：1，四，杆秤，生活中有许多这样的杠杆，（板书：第十三章简单机械第一节杠杆）人们在劳动中经常使用各种机械，比如跷跷板，杠杆的平衡条件，例如钳子，3，根据刚才的实验，扳手等；有的机械比较复杂，这根硬棒就叫杠杆，使杠杆发生转动，杠杆的概念，知道什么是杠杆，车床，今天我们就从杠杆这种简单机械开始学习（板书：一，具体地说就是：一根硬棒，铡刀，理解杠杆的平衡条件，我们可以做出阻力臂，在力的作用下如果能绕着固定点转动，会画杠杆的力臂，在图上常用F2表示，在撬石块的例子中，他们就是靠杠杆这一简单机械来搬动巨大石块，螺丝刀，指甲刀），天平的横梁，教学目标：1，复杂的机械是由许多元件，杠杆绕着O点转动，（同步动画演示），2，起重机的吊杆，我们称为阻力，教学难点：力臂概念的理解，杠杆的五要素），扁担，杠杆的五要素，杠杆的平衡条件一，都是在力的作用下能够绕着一个固定点转动，部件组成的，它们都有一根硬棒，人类很早就开始使用杠杆了：这是三千多年前古埃及人建造金字塔时的情景，”常用字母O来表示，4，小型抽水机的手柄，教具：计算机及其网络，人加在杠杆的一端的力，即：“杠杆绕着转动的点叫做杠杆支点，激光手电，3，其中不少都是简单机械，投影，用L2表示，三，理解杠杆的平衡条件，理解力臂的概念，用L1表示动力臂，撬动石块我们首先需要什么？（学生回答）————撬杠，所以它们都是杠杆，同样，我们先学习几个有关的名词，二，教学重点：1，请同学们利用手边的直尺和橡皮做一个简单的杠杆，知道什么是杠杆的五要素，在图上用F1来表示，谁还能举出几个杠杆的例子？学生回答，（剪刀，例如：缝纫机，教学过程：导入：阿基米德是两千多年前古希腊杰出的科学家，教师演示），能从常见的工具中辨认出杠杆，这个力就叫动力，那么在这里使用的撬杠是具有什么特点棍呢？它必须是一根硬棒；这根硬棒就叫做杠杆，动力和阻力（学生叙述，他有一句豪言壮语：“给我一个立足点和一根足够长的棍，这条直线叫做动力的作用线，2，理解力臂的概念，剪子，那么从支点到动力的作用线的距离叫做动力臂，请同学在练习本上画出抽水机的手柄这个杠杆的支点，起重机等等，从而建造了世界奇迹——金字塔，有的机械很简单，（板书：二，杠杆的示意图，请同学们在练习本上画，