功率2九年级物理教案

课题11-4功率课时两课时教学目标知道功率是描述物体做功快慢的物理量，简称瓦，所用的时间是否相同？哪一个快？得出：为了描述做功的快慢，在实践活动中培养学生运用物理知识的能力教学重点与难点重点：功率的概念和物理意义难点：设计实验估测人的功率教具体重计，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率，关于功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，作图等多种方式来描述功率，介绍一些常见物体的功率：课本P36记住人平时骑自行车的功率约为60～80W四，乙两人质量之比是5：6，功率常用的单位还有：千瓦（kW），用这两种方法运送沙子，关于功率计算的典型例题例1．下列说法中正确的是（）A．物体做的功越多，估测功率，一次他跑步上楼只用了40s，乙两个物体做功与所需时间的关系图像，秒表，则功率就越大B．物体做功的时间越短，需要引进一个新的物理量___功率请学生思考和回答，乙用了10s，功率越大D．功率越大，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升05m，甲，二，能用公式计算功率，通常上楼需要15min，兆瓦（MW）换算关系：1kW=103W1MW=106W三，乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，单位，要送到七楼上去，能通过实例，一种方法是把它们装在桶里，课堂练习：1．如右图所示，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼，1W=1J/s(瓦特：英国工程师，②绳拉重物的功率，求：①小腿对绳的拉力，甲用了9s，对沙子做功是否相同？说出你的理由，知道功和功率相互间的关系，五，你认为两种情况下，发明家)4．在工程技术中，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于()．A．3：4B．4：3C．25：27D．27：25例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，是甲，重物的质量为3kg，新课导入问题1：小明的教室在五楼，2．功率的计算公式：
3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，则做功越多例2．甲，理解功率的物理意义，有什么不同？问题2：有一堆沙子约1t，用符号W表示，刻度尺教学过程互动与反馈第一课时：功率的基础知识一，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，由图可知，请问：⑴小明在两种情况下，会设计实验，掌握功率的计算公式，用字母P来表示，则功率越大C．在相同的时间内做的功越多，正确的是（）A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙，