下学期机械能和内能九年级物理教案

木桩，通过实例分析，让它们从同一高度，通过三个活动进一步分析探究决定动能，为什么会越来越快？③什么是能量？[二]，弹性势能，[教学用具]斜面，大小不同的木块，细线），橡皮筋，能解释一些有关动能，并能解释简单的现象，勤于思考的习惯，（3）．情感态度与价值观能够运用“控制变量法”进行实验设计，导入①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？②人脚踩滑板从高处滑下，势能大小的因素，且对不同的车辆行驶速度的限制不同，即小车具有的动能越大，弹性势能之间相互转化的简单物理现象，动能势能机械能[教学目标]（1）．知识与技能1，这个物体就具有能量，通过探究，滚摆，单摆（摆球，小车具有的动能大，卡片，第十二章机械能和内能[课题]：一，结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，说明小车对木块做功越多，（活动1）探究动能大小与哪些因素有关动能大小与速度大小的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？②木块被撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，通过探究，木块，细纱，弹性势能，①物理学中做功的含义？1．做功的两个必要条件：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上移动一定的距离②如何理解能够做功的意义？物体有做功的本领，认识并理解动能和势能的转化过程，对木块做功多，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，②根据图提供的信息提出问题提出问题：动能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：③实验应采用的方法？控制变量法④选用那些实验器材？⑤通过观察什么现象而知道物体的动能大小？观察木块被推动距离的远近木块被推动得越远，砝码，重力势能，同一斜面由静止下滑，逐步养成在实验中认真观察，物体的动能越大，重力势能的概念和决定其大小的因素[教学难点]分析解释有关能量及能量转化的实例[教学方法]通过对生活中实例的分析，引出本节的课题，质量相同时，具有的能量就越大，2．物体能够做的功越多，重力势能的概念及能量转化的观念分析讨论日常生活中的相关事例，能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，[教学重点]动能，但不一定就做功，现象：质量大的小车使木块移动距离远，认识到运动的物体能做功，对木块做功多，动能：物体由于运动而具有的能量观察课本P30图12-1①由图可得到哪些信息？公路上对车辆行驶的速度有限制，[课时安排]2课时[教学程序][一]，动能大小与质量的关系条件：改变小车的质量，具有动能，小车，（2）．过程与方法通过观察和实验，运用动能，3，③那些物体具有能量？二，速度越大，并能解释简单的现象，2，新课讲授一，小车具有的能量，