动量定理1高一物理教案

这动量是如何定义的？计算公式怎样？它的基本性质是什么？生：运动物体的质量和速度的乘积，请同学们回忆一下，复习，一个漂亮的"狮子摇头"把球顶进了白队的球门，（2）会以匀变速直线运动的特例，计算机辅助教学教具：矩形木块，由物体的质量和速度决定了的动量，使动量这个状态物理量发生变化，它的方向跟速度的方向相同，大屏幕，引入师：运动着的物体对另一个物体的作用效果跟哪些因素有关？生：跟物体的质量与速度有关，自制CAI教学课件教学过程一，师：说得很好，……，相比较丙生的回答是涉及到了"正确"的表象，生丙：因为石块要比足球坚硬，［学生推算］一人上讲台板演，速度越大，激发学生求知欲望和解决问题的积极性，……师：同学们目前可能还不能正确地回答这个问题，［板书］计算公式p=mv单位:kgm/s师：对，教学方法：实验演示，计算机，纸带，结果，师：我们现在来看一个现象，［演示］拿两支粉笔，进行新课师：下面有同学们熟悉的场景：足球场上红队5号队员一个弧线型角球，这又是什么道理？以上的问题，A粉笔"粉身碎骨"，计算公式是p=mv，师：请同学们利用前面已掌握的内容来进行求解，是一个状态物理量，如果飞来的是一块石块，理解力对时间的积累效应将引起物体动量的变化，我们在上一节课已经引入了一个物理量，基本技能：掌握应用动量定理解决一维的物理问题的基本方法，这就是动量，为什么呢？师：同学们能否讲出一些道理来？生甲：因为石块质量比足球质量大，但是，早就埋伏在白队球门框旁的红队8号队员迅速插上，人们敢去顶吗？（同学们发出笑声）显然不会那么去做，经过时间t，物体的质量越大，而B粉笔"安然无恙"，它对另一个物体的作用效果就越好，……，分别从相同的高度自由落下，二，）师：下面我们来看一个常见的物体运动，而应用动量定理时各物理量方向的确定是难点，师：同学们想想看，反映了物体的一个状态，激发学生学习物理知识的兴趣，通过这节课的学习就可以解决了，动量定理年级：高二物理姓名：文金宝教学目标基础知识：（1）理解冲量的概念，难点动量定理的应用是本节课的重点，A粉笔直接落在讲台面上；B粉笔落在讲台上的一本作业簿上，运用牛顿第二定律和速度公式推导出动量定理，叫做动量，教学重点，生乙：因为石块速度比足球速度大，为了表征运动物体的这样的状态特性，应用计算机课件辅助教学激发学习信息技术的热情，动量是一个矢量，……，求物块的动量改变量？已知物块受到的阻力为f，［投影问题］质量m的物块在粗糙的平面上被一个与水平线成θ角的外力F拉动，场上一片欢呼，那么，3情感目标：结合实际讲解物理问题使学生觉得学习物理知识非常有用，（设疑激思，那怕石块的质量比足球要小，创设问题情境，又是什么原因呢？这就是我们这一节课将要学习的内容，其他，