功和能2高一物理教案

对功和能有一个简单的认识并能定性地分析某些物理现象，2．从能量及能量转化的角度来分析物体的运动，高压的气体……（2）物质的不同运动形式对应着不同的能演示：弹簧吊挂物体，涉及功与能的现象并做初步讨论，能用做功来定量地反映这种转化．3．疑点功是能吗？功可以转化为能吗？能转化过程中一定要做功吗？做功的过程一定伴随着能量转化吗？4．解决办法（1）联系实际，物体将向上运动，素质教育目标（一）知识教学点1．知道能量的定义，研究，重点·难点·疑点及解决办法1．重点（1）理解功和能的关系（2）知道能量的转化用做功来量度2．难点在具体的物理现象中能确认具体能量的转化情况，从功能角度探索，知道转化中总能量守恒，一端固定在铁架上，（四）美育渗透点通过学习对实例的列举和实验的操作，教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知能的转化现象在自然界是普遍存在的，如流动的河水，功的计算，并通过例题演练提高认识．七，课时安排1课时五，把对能量转化的分析作为解决物理问题的重要方法之一．（三）重点，前二节我们较深入地探讨了功的概念，发现自然规律，弹簧对物体做功，飞行的子弹，（二）能力训练点1．正确理解功和能之间区别和联系，燃烧的焰火，教具学具准备弹簧，自由下落的重物，钩码，并运用它服务于全人类，把学习欣赏科学成果和自己的实践相结合可以进一步提高学生的欣赏能力和创造美的能力，难点的学习与目标完成过程【导入新课】初中同学学过功和能的一些知识，确切理解功能关系，要充分联系实际，观察生活生产中的能量转化现象，2．理解不同能量之间的转化，压缩的弹簧，功和能一，（三）德育渗透点运用辩证唯物主义的观点和科学的态度，知道对应于物质不同的运动形式具有不同的能量，说明形变的弹簧有能量，三，走马灯，用力下拉物体，引导学生对实例分析，观看实验和录像，解决有关问题，二，3．理解功是能量转化的量度，师生互动活动设计1．教师做好演示实验，设计相关问题．2．学生通过讨论，能量转化录像．六，蜡烛，3．通过练习来提高学生联系实际的能力，针对具体的能的转化过程进行分析，支架，现在将进一步研究能的基本知识以及功和能的关系．1．能的概念（1）能的定义：一个物体能够对外做功则这个物体就具有能由学生举出自然界中具有能量的物体的实例，加深理解功能关系．（2）做好演示实验，直接感受能量的转化过程．四，使弹簧伸长后释放，学法引导1．组织学生列举，2．通过讨论和实验演示来归纳能的转化和守恒定律，此能量叫弹性势能．演示：点燃走马灯的蜡烛，