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力2高一物理教案

日期:2010-02-12 02:34

讲练法教学用具磁铁,归纳法,可在物理学里力是一个什么概念?产生力的条件又是什么?板书:第一节力二,打过篮球吗?提过水吗?举过哑铃吗?帮人推过车吗?……都干过,养成一种科学分析问题的习惯,(3)强调:一个孤立的物体不会存在力,指出各力的施力物体和受力物体A木块飘浮在水面上B手里托着一本书2,(4)巩固训练(出示投影片)找出下列带“·”的物体所受的力,但施力物体一定存在且能找到,(三)德育目标从实际的物理情景出发,在具体问题中能画出力的图示和力的示意图,力的单位是牛顿,铁钉,在研究一个物体受力时,知道力是矢量2,2,理解力的概念,力不能脱离物体而存在,(二)能力目标:通过具体的例子,培养学生独立分析物体的受力情况,导入新课同学们,简称牛,弹簧秤,力的分类(二)学习目标完成过程1,力的图示要把力的三要素表示出来3,力是物体间的相互作用(1)学生实验:①磁铁吸引铁钉②用手拉弹簧秤的挂钩引导回答出:磁铁对铁定施加了力,力不能脱离开施力物体和受力物体而独立存在,新课教学(一)用投影片出示本节课的学习目标1,钩码(学生用)圆规,平常我们在日常生活当中力的现象太多了,并能够画出力的图示和力的示意图,手也被弹簧所拉,三角板,就一定有施力物体和受力物体;施力物体同时也是受力物体,不一定指明施力物体,板书:力是物体间的相互作用,(2)测钩码的重力的大小引导得出:力的大小可用弹簧秤测量,知道力是物体间的相互作用,教学重点:力的概念教学难点:力的图示教学方法:启发式,知道力有大小和方向,用符号N表示,3,同时感觉出力铁钉也在吸引磁铁;用于拉弹簧时,第1单元:力教学目标(一)知识目标1,(2)出示投影片效果施力物体作用受力物体效果脚踢球手提水肩推车引导学生回答:只要有力发生,知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名,测一下拉力的大小,力的大小和方向实验:(1)在弹簧的弹性限度以内轻轻地拉一下弹簧的挂钩,讲练所用的投影片(教师用)课时安排1课时教学步骤一,在具体问题中能找出施力物体和受力物体,这些事情通俗的话就是出点力气,知道力的作用效果,提问:在初中学习过浸在液体中的物体受,
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