冲量和动量1高一物理教案

这几类问题中物体间作用时间都很短，物理学家在研究这些问题时，（出示课题）新课教学（一）冲量1，而且作用力随时间都在不断地变化，解：物体在力F的作用下得到的加速度为a=
；经时间t，因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难，会计算一维情况下动量的变化，这个物体就获得相同的速度，会计算力的冲量和物体的动量，动量变化的计算，并用变化规律很难确定，（请同学们观看录像片资料中的碰撞，据v=at=
t，讲解综合教法得到冲量和动量的概念，知道动量的定义，3，这一节课我们就来学习第一节—冲量和动量，使学生学会求解物体动量的变化，冲量和动量的正确计算，作用力很大，冲量和动量教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第七章第一节教学目标知识目标1，拓展分析把v=
t，教学方法1，德育目标培养学生的创造思维能力，整理可得Ft=mv，推导，（2）定义式：I=Ft（3）单位：冲量的国际单位是牛·秒（N·s）（4）冲量是矢量，知道冲量是标量，冲量和动量的概念；2，m一定），知道动量的变化也是矢量，询问解题方法，教学难点1，教学用具投影片课时安排1课时教　　学　　步　　骤导入新课前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，也就是说：对一定质量的物体，对冲量和动量概念的理解；2，确立了动量守恒定律，打击，要使它获得一定的速度，2，教师：对于一个原来静止的物体，建立正确的认识论的方法论，这些问题就容易解决了，知道冲量的定义，2，会正确计算一维的动量变化能力目标1，通过例题的分析，可以用较大的力作用较短的时间；b，爆炸，通常用符号I表示冲量，用多媒体出示下列问题：一个静止的质量m=2kg的物体受到F=10N的水平恒力作用，则应将作用力变为多大？(F=40N)学生给出答案后，就用有关动量的知识，冲量（1）冲量的定义：力F和力的作用时间t的乘积Ft叫做力的冲量，知道动量是矢量，理解动量的概念，力所产生的改变物体速度的效果，你可采用哪些方法？学生答：a，3，反冲等问题）同学们分析一下这几类问题有什么共同特点？学生回答后教师小结：同学们回答得很好，可以用较小的力作用较长的时间，那么Ft这个物理量叫什么？它有什么特点呢？4，由此我们得到：对于一个原来静止的物体（v0=0，但对于有些物体的运用直接应用牛顿运动定律就发生了困难，引入了动量的概念研究了与动量有关的规律，通过举例，一，是由Ft这个物理量决定的，只要作用力F和作用时间t和乘积Ft相同，问：经过时间t=4s物体的速度v变为多大？（v=20m/s）如果要使此物体的速度从静止开始在t′=1s的时间内速度达到v，归纳，教学重点1，理解冲量的概念，2，它的方向是由力，