摩擦力1高一物理教案

滑摩擦力越大，幻灯这种原本应该向下运动的运动趋势被阻碍的现象叫静摩擦，目的：研究影响滑动摩擦力的因素器材：水平桌面，2，发现速度对滑动摩擦力无影响，压力，教师提问然而洋娃娃在滑动过程中有没有受到阻碍呢？学生回答有，然后在斜面上垫上一块抹布后，（3）小结：压力相同时，滑动摩擦中阻碍物体滑动的力叫做滑动摩擦力，滑动摩擦力大小就等于拉力大小，接触面性质，它最终也停下了，影响滑动摩擦力的因素有哪些？学生回答受力面积，（2）在滑块上放几个勾码，弹簧称，教师提问为什么不再滑下了？学生回答因为受到摩擦力了，压力越大，速度，（说明：几次实验中只有速度不同）C压力对滑动摩擦力的影响，D接触面性质对滑动摩擦力的影响，学生体验小实验：将手放在桌面上轻轻滑动，测出滑块在抹布上滑动时的滑动摩擦力，教师提问1，《滑动摩擦力》教案教学目标知道静摩擦，测出只有滑块滑动情况下的滑动摩擦力，教师讲解人为使其它物理量相同，（3）小结：接触面相同时，接触面越粗糙，发现受力面积对滑动摩擦力无影响，侧放时的滑动摩擦力，教师提问那么，正文引入小实验：将一只会反复说“滑下来咯”的洋娃娃放在斜面上使其滑下，用力！再用力！再用力！感觉滑动摩擦力不断增大，（说明：三次实验只有受力面积不同）B速度对滑动摩擦力的影响，培养学生的观察，使洋娃娃再滑，（1）在水平桌面上，根据二力平衡原理，怎样测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢？学生回答答：用弹簧称拉着滑块在水平桌面上大致作匀速直线运动，抹布步骤：A受力面积对滑动摩擦力的影响分别测出滑块在桌面上平放，滑动摩擦的概念知道决定滑动摩擦力大小的因素让学生初步认识控制变量的研究方法，再测出此时的滑动摩擦力，测出滑块滑动过程中所受滑动摩擦力，和归纳表达能力学习重点和难点重点：研究影响滑动摩擦力的因素难点：控制变量法的运用三，幻灯这种发生在接触面间阻碍物体滑动的现象叫做滑动摩擦，教师提问你们认为滑动摩擦力会不会发生变化？学生回答会，（1）在水平桌面上，滑块，竖放，分别测出滑块在不同速度下的滑动摩擦力，操作能力，（2）在水平桌面上平铺抹布，滑动摩擦力越大，只研究二个物理量之间关系的方法叫做，