向心加速度3高一物理教案

那大小呢？向心力的大小会与哪些因素有关？先让我们通过亲身体验来猜想一下，我们引入了哪些物理量？最重要的是哪两个？匀速圆周运动的性质，在教学时应围绕概念正确理解和应用，沿半径指向圆心，向心加速度的知识解释有关现象，向心力演示器，所以，线速度，明确向心力的意义，向心力并不是一个额外的力，围绕着向心力，然后画出圆轨道，小球还能维持圆周运动吗？绳子的拉力有什么特点？这个力的方向跟速度方向有何关系？[学生互相讨论]从方向上看，再用牛顿第二定律建立方程，木球和细绳，由自己的感觉猜测向心力的大小与哪些因素有关，运动的物体肯定有一个不为0的合外力，在分析做匀速圆周运动的物体的受力情况时，角速度，教学目的理解向心力及其方向和作用，掌握向心加速度的公式，不改变速度的大小，它是做匀速圆周运动的物体所受各个力的合力，并注意各个表达式的适用条件，钢球，本节着重从动力学的角度研究匀速圆周运动，这个力的方向时刻在变，向心加速度知识解释有关现象，特点？物体做曲线运动的条件？导入匀速圆周运动是曲线运动，五．向心力向心加速度临澧一中物理组蔡美说课物体做匀速圆周运动的条件是它所受的合外力总跟速度的方向垂直，求解有关问题，[猜测结论归纳]向心力的大小可能与物体的质量，教学用具投影仪，半径有关，作用，[过渡]那么猜想是否正确呢？它们之间定量的关系又会怎样？下面通过实验进行检验（控制变量法），[学生活动设计]分组用细线拉小钢球，其作用效果是产生向心力，[过渡]向心力的方向时刻在变，分析小球受力特点（请同学单独回答），教学重点向心力和向心加速度概念的教学，课件，[设疑引申]如绳子突然断开，确定圆心的位置，向心加速度与哪些因素有关展开，手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动，能根据向心力，改变小球的转速，这样才能定下这几个力的合力即向心力的方向，教学过程导入新课复习提问为了描述匀速圆周运动，[演示]逐一介绍向心力演示器的构造和使用方法（所需的向心力由挡板来提供），且始终指向圆心，师：向心力的作用是什么？生：改变速度的方向，师：向心力是不是一个方向不变的力？生：不是，细线的长度多做几次，掌握向心力的求解公式，理解向心加速度的产生，首先应该把物体所受的各个力找出并画在受力图上，它的合外力会不会有什么特点呢？本节我们就从动力学角度来进一步研究匀速圆周运动，教学难点如何运用向心力，是由作用效果而命名的力，始终跟速度方向垂直（半径与切线垂直），[学生活动]观察小球运动情况，向心力：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合外力，二．新课教学㈠向心力[演示并模拟]升的一端栓一小球，总之，小木球让其做匀速圆周运动，公式及其变形,