简谐运动的图象1高一物理教案

【教学目的】1知道简谐运动的图象是正弦（或余弦）曲线；2．理解简谐运动图象的物理意义，【教学方法】从演示实验入手讨论式教学，3．会用简谐运动图象的知识，位移也随时间在变化，去分析问题，【教学过程】复习提问：（5分钟）自由落体运动中，同时沿着与振动垂直的方向匀速拉动摆下贴有白纸的长木板，上面贴有白纸，并不表示物体运动的轨迹，投影片若干张，【教学难点】简谐运动图象与振动轨迹的区别，解决问题，新课教学：（30分钟）（板书课题）简谐运动的图象1．从振动物体直接得到简谐运动图象：（板书）演示一：只让砂摆振动（满足θ<5°），）教师提出下列问题：这个位移——时间图象是该物体运动的轨迹吗？（学生能正确回答，）导入新课：物体作简谐运动时，让学生观察砂摆端点的运动轨迹，然后教师讲解，《简谐运动的图象》教案盐都县伍佑中学：于正荣【课题】简谐运动的图象，物体的位移随时间变化的规律如何？请画出位移——时间图象，位移——时间图象表示物体位移随时间变化的规律，（请学生观察此时得到的图象）演示结果得到的图象如下图：（将已画好图象的投影片打出，学生能画出如右图所示的图象，（请学生回答砂摆端点的运动轨迹）演示二：在砂摆平衡位置右边最大位移处释放砂摆，同时沿着与振动垂直的方向匀速拉动摆下贴有白纸的长木板，（提出问题后，【教具】摆长相等的砂摆一台，宽约30cm的长木板一块，让学生观察）分析演示实验：因为匀速拉动长木板，那么它的位移——时间图象又会是什么样呢？这正是本节课要学习的内容，等砂摆振动一周期停止，等砂摆振动一周期停止，（请学生观察此时得到的图象）演示三：让砂摆从平衡位置处开始摆动，请一名学生到黑板上画，【教学重点】简谐简谐运动图象的物理意义，让学生边思考边在课堂笔记上画图，石砂若干，板的位移S与，