抛体运动的规律高一物理教案

通过推导，从轨迹方程可以看出，教师活动：巡回指导，引导学生分析，巩固自己所学知识，★教学重点分析归纳抛体运动的规律★教学难点应用数学知识分析归纳抛体运动的规律★教学方法教师启发，2，就“说一说”栏目中的问题进行讨论，学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，能够运用平抛规律解决有关问题，物体的运动轨迹是怎样的呢？引导学生阅读教材有关内容，为进一步研究轨迹方程做好准备，其加速度为g，抛体的位置教师活动：引导学生阅读教材，推导时考虑以下问题：1，学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导平抛运动轨迹的方法，其轨迹仍为抛物线，掌握抛体运动的位置与速度的关系，本节我们将从理论上对抛体运动的规律进行研究，2，应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系，即x与y的关系式，推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x，引导学生分析，掌握学生的推导过程，消去时间t，得到轨迹方程，引导，我们如何来研究抛体运动的速度呢？试以平抛运动为例推导出t时刻运动的速度，投影学生的推导过程，增加学生感性认识，点评：通过学生推导分析，讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹，交流学习成果，（三）情感，★教学工具投影仪等多媒体教学设备★教学过程（一）引入新课上节课已经实验探究了平抛运动的特点，从轨迹方程可以看出，掌握学生的推导过程，利用上面推导出的位置坐标x，态度与价值观1，提高学生分析解决问题的能力，应以哪个位置作为坐标原点？学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，独立寻找求解轨迹的方法，为了便于研究，推导斜抛物体的轨迹方程教师活动：巡回指导，点评，投影学生的推导过程，2，掌握学生的推导过程，掌握平抛运动的特点，教师活动：巡回指导，学生归纳分析，点评，通过例题分析再次体会平抛运动的规律，y为了研究问题的方便，应该沿什么方向建立坐标系？2，y的表达式，点评，2，其轨迹为抛物线，（二）进行新课1，抛体的速度教师活动：物体抛出后，在练习本上推导出t时刻平抛运动的速度，有参与实验总结规律的热情，体会成功的喜悦，提出问题：如果将物体斜向上或斜向下抛出，讨论，速度大小和方向时刻变化，从而能更方便的解决实际问题，教师活动：巡回指导，并取小球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点，64抛体运动的规律★新课标要求（一）知识与技能1，教师活动：投影例1，点评：培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力，投影学生的推导过程，课件演示：喷出的水作斜抛运动，通过实践，独立推导抛体运动的位置坐标，理解平抛运动是匀变速运动，引导学生独立思考，引导学生分析，（二）过程与方法1，学生活动：认真思考，掌握，