重力5高一物理教案

若能基于实例和逻辑推理而敢于质疑更好；教师应主动参与学生的讨论，情感与价值观观察和了解重力的有趣现象，并能举出相关实例一个以上；学生间能积极参与问题的讨论，交流等方法引导学生建立重力的概念，B力的作用效果有哪些，并能应用，第一节重力与重心教学目标知识与技能1．知道力是物体间的相互作用；力使物体产生形变或使物体运动状态改变；用力的图示表达力的三要素，方法：设问，预案：通过实例分析巩固，其研究过程和方法也是为其他力学习作铺垫，过程与方法过程：引入问题→探究问题→得出概念→应用概念，教　　学　　步　　骤教师活动学生活动设计意图可能问题及预案一力是什么1力的本质和两个作用效果1设问引入A你觉得力是什么，使学生积极参与探究重力概念的建立过程，发展对科学的好奇心和求知欲，逐步养成将自己的见解与他人分享的团队精神，2引导学生归纳，通过讨论交流，3．能测量重力的大小，（具体见教材步骤）评价标准学生能针对问题提出自己的看法，力的描述；重力三要素；重心与稳定，并根据问题作简明的分析；鼓励学生努力思考，确定重力的方向,并板书一．力的描述：1力是物体间的相互作用2力的作用效果：A使物体形状改变B使物体运动状态改变，2力的三要素及力的图示1引导学生回顾初中所学的力的三要素和力的图示2设计练习：用水平向右100N的力推地面上的箱子，认识物理实验的作用，请举例说明理由，但其应用和有关现象的解释则是难点，讨论，2．了解重力的产生；理解重力的三要素，（并不是完全按教材分）“力的描述”是本节和本章的预备知识；“重力的三要素”的分析过程是重点，培养学生大胆质疑的能力；培养学生对比分析和交流合作的能力，举例说明，讨论交流，并引导他们逐步建立概念；学生应认真观察或进行实验，勇于探索有关重力的神奇现象，思考→讨论→交流1复习有关力的描述2培养学生学会用实例支持自己的认知问题：1可能忽略力的相互性；2不能将施力物体与受力物体统一在同一个物体上，体验探索自然规律的艰辛与喜悦，通过质疑，目标制定依据教材分析学生目前状态分析本节分三个模板，了解物理学的研究方法，是本节核心；“重心与稳定”紧密联系生活，积极参与观察和实验，4能解释稳定等与重力相关的现象，感受自然界的奥秘，初中已粗浅学习了力的知识：1“力的描述”；2重力的三要素；教学准备积累反映“力的作用效果”的实例三个和准备演示实验三个；准备学生实验两组；设计“重心与稳定”两个有趣实验，认真讨论，填写观察或简明实验记录，请完整地表达这个力点评两份练习而后归纳板书：3，