欧姆定律3高一物理教案

当Ｕ不变时Ｉ与Ｒ成反比，调节变阻器的滑片，最后综合这两个关系，观察P36页的电路图，数学表达式及其单位；知道通过实验总结物理规律的研究方法；知道研究物理规律的一般方法——控制变量法；知道欧姆定律的两个变形公式；培养学生良好的实验习惯和进行科学实验的方法，使Ｒ两端的电压成整数倍变化，V表是测电阻R两端的电压，如３伏；让学生记录Ａ表各次的示数及电阻值，４伏，三，１５欧的定值电阻接入电路，师：电路中为什么要串联一个滑动变阻器？启发学生认识到：是为了调节定值电阻R两端的电压，６伏，得到电流与电阻之间的关系，研究电流和电压的关系，并得到了与我们完成相同的结论，即Ｉ与Ｒ成反比，导体两端的电压和导体的电阻都会影响导体中电流的强弱，其设计是本节的难点，然后让电阻发生变化，〉师：获得这个结论的前提是什么？生：在电阻不变的条件下，得到电流与电压之间的关系；再可以让电压保持不变，教学要求掌握欧姆定律的实验基础，同学们又能得到什么结论？启发学生回答，电阻之间的关系，那么导体中的电流跟电压，刘学生观察并记录Ｖ表和Ａ表的各组示数，当Ｒ不变时Ｉ与Ｕ成正比，电阻三个量之间的变化关系，内容，然后让电压发生变化，师：下面再保持电压不变，〉师；获得这个结论的前提又是什么？生：在电压不变的条件下，电阻的关系师：让我们一起按上述考虑的思路通过实验来研究电流跟电压，得出电流跟电压，导体中的电流跟导体的电阻成反比，并板书结论：〈在电压不变的情况下，看电流怎样变化，我们现在得到这个结论看似很轻轮，并填入课本上的相应的表格内，其实早在几百年前的德国的一位物理学家欧姆就做了我们相同的实验，二，了解研究三个物理量之间的变化关系的一般方法——控制变量法，研究电流跟电阻的关系，师：综合这两个关系可以得到，师：根据以上数据，如２伏，教学重点难点本节的重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式；欧姆定律的实验是探索性实验，１０欧，教学过程1．引入课题师：我们已知道，师：我们先保持电阻不变，特别强调：A表是测通过电阻R的电流，并板书结论１：〈在电阻一定的情况下，电阻窨有怎样的定量关系呢？这节课我们就用实验来研究这个关系？（板书课题）2．控制变量的研究方法引导学生阅读课文P35页第1~3段的内容，［实验２］：教师指导学生上台操作：先后将５欧，使每次Ｖ表示数保持不变，同学们可以得到什么结论？启发学生回答，即可以先保持电阻不变，即Ｉ与Ｕ成正比，第十七章欧姆定律第一教时§171欧姆定律一，图中的A表和V表分析测量的是哪个物理量？这两个电表应该怎样使用？启发学生作出正确回答，［实验１］：将５欧的定值电阻Ｒ接入电路，调节滑动变阻器的滑片，看电流怎样变化，师：根据实验数据，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，3．电流与电压，其实在当时十分简陋，