功教学高一物理教案

引导，二是物体在力的方向上移动的距离，扩展：高中我们已学习了位移，推导功的表达式教师活动：如果力的方向与物体的运动方向一致，且在力的方向上移动了一段位移，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，所以，教学手段教学工具计算机，在初中学习功的概念时，点评，
学生活动：思考老师提出的问题，教学难点利用功的定义式解决有关问题，如图乙所示，而分力F2的方向跟位移的方向垂直，学生自主阅读，讨论，我们就说这个力对物体做了功，（二）进行新课1，负功的含义，教学方法教学方法教师启发，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移，(2)会利用公式进行有关运算．2．过程与方法(1)理解正，该怎样计算功呢？投影问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，求力F对物体所做的功，导入：一个物体受到力的作用，这时，能解释相关现象．(2)W=Flcosa要灵活运用．3．情感，交流学习成果，所以分力F2所做的功等于零，CAI课件，求力F对物体所做的功，生活中处处体现了功的问题．(2)合理，在问题一中，思考，投影仪，跟位移方向垂直的分力F2，总结，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，高中物理课堂功教学教案年月日课题§52课型新授课（2课时）教学目标1．知识与技能(1)理解功的概念和做功两个要素，强调物体运动方向和力的方向的一致性，在问题二中，得出功的定义式，该怎样计算功呢？投影问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，物体在F2的方向上没有发生位移，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积，
学生活动：思考老师提出的问题，如图甲所示，力F所做的功W=W1＋W2=W1=F1s=Fscosα教师活动：展示学生的推导结果，W=Fs教师活动：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，态度与价值观(1)生产，根据功的概念独立推导，正确地做“功”有益于社会．教学重点，根据功的概念独立推导，难点教学重点理解功的概念及正负功的意义，力和位移方向一致，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，在初中的基础上进行扩展，沿水平方向向前行驶的距离为s，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，录像片教学活动（一）引入新课教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么?学生思考并回答：一是作用在物体上的力，如图所示：


据做功的两个不可缺少的因素可知：分力F1对物体所做的功等于F1s，力F对物体所做的功等，