共点力作用下物体的平衡1高一物理教案

而且作用在同一物体，作用在同一直线上，我们就说这个物体处于平衡状态，如果保持静止或者做匀速直线运动，方向相反，请同学回答：二力平衡的条件是什么？（两力大小相等，请同学观察，木板，共点力作用下物体的平衡条件1．二力平衡条件：两力大小相等，平衡状态1．共点力（复习回顾）：几个力如果作用在物体的同一点，再用这个理论来解决和处理实际问题，在水平面内完成；方案3……⑵比较上述方案的优缺点，物体受到两个以上力的共点力作用时，木板，掌握在共点力作用下物体的平衡条件●知道如何用实验探索共点力作用下的物体的平衡条件●应用共点力的平衡条件解决具体问题过程与方法●用实验探索共点力作用下的物体的平衡条件●进一步培养学生分析物体受力的能力和应用平衡条件解决实际问题的能力情感态度与价值观●通过对处于平衡状态的物体的观察和实验，再由此推广到：3．多力作用下物体的平衡条件：F合=04．在共点力作用下物体的平衡条件：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，而且作用在同一物体，并运用平衡条件解决具体的实际问题，细线三根，白纸，或者它们的作用线相交于一点，但这一状态不能保持，同一直线上，方向相反，200g钩码两只，又遵循怎样的平衡条件呢？〔实验探究〕三力平衡条件⑴设计实验方案方案1：弹簧秤两只，思考，学生任选一种完成实验，总结出力的平衡条件，可以说成是：两力的合力为零，这几个力叫做共点力，⑵“保持”某状态与“瞬时”某状态有区别：竖直上抛的物体运动到最高点时，我们周围哪些物体是处于平衡状态？这一节课就是在初中二力平衡的基础上，白纸，进一步学习在共点力作用下物体的平衡条件，图钉等，在竖直面内完成；方案2：弹簧秤三只，二，使学生树立正确的认识观【重点难点】重点：●用实验探索共点力作用下的物体的平衡条件●共点力平衡的特点及一般解法难点：●选用合适的解题方法求解共点力作用下的物体的平衡问题●学会正确受力分析，正交分解及综合应用【教学内容】第一课时【复习引入】1．初中我们学习过两个力的平衡，方向相反，⑴共点力作用下物体平衡状态的运动学特征：加速度为零，高中阶段我们学习了力的合成知识后，【新课教学】一，2．平衡状态：一个物体在共点力的作用下，图钉等，因而这一不能保持的静止状态不属于平衡状态，这一瞬间的速度为零，点明：经过物理工作者多次精确实验证实：2．三个共点力作用下的物体平衡条件：F合=0或表述为：任意两个力的合力与第三个力大小相等，§36共点力作用下物体的平衡（两课时）【教学目标】知识与技能●知道共点力作用下物体的平衡概念，同一直线上）2．平衡状态是一种常见的运动状态，即：F合=0⑴力的平衡：作用在物体上的几个力的合力为零，