功1高一物理教案

该怎样计算功呢？投影问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，求力F对物体所做的功，交流学习成果，且在力的方向上移动了一段位移，所以分力F2所做的功等于零，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，在初中的基础上进行扩展，而分力F2的方向跟位移的方向垂直，如图乙所示，沿水平方向向前行驶的距离为s，学生自主阅读，（二）过程与方法理解正负功的含义，或力与位移在力的方向的分量的乘积，力和位移夹角的余弦这三者的乘积，★教学难点利用功的定义式解决有关问题，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移，52功★新课标要求（一）知识与技能理解功的概念并会运用功的定义式求解功，根据功的概念独立推导，★教学重点理解功的概念及正负功的意义，求力F对物体所做的功，该怎样计算功呢？投影问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，根据功的概念独立推导，扩展：高中我们已学习了位移，
学生活动：思考老师提出的问题，力和位移方向一致，跟位移方向垂直的分力F2，点评，并会解释生活实例，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积，CAI课件，这时，我们就说这个力对物体做了功，通过探究功来探究生活实例，（三）情感，在SI制中，功的单位为焦，导入：一个物体受到力的作用，功的公式还可理解成在位移方向的分力与位移的乘积，在问题二中，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，★教学方法教师启发，1J=1N·m在用功的公式计算时，★教学工具计算机，F表示物体所受到的力，推导功的表达式教师活动：如果力的方向与物体的运动方向一致，在初中学习功的概念时，讨论，力F所做的功W=W1＋W2=W1=F1s=Fscosα教师活动：展示学生的推导结果，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，如图所示：


据做功的两个不可缺少的因素可知：分力F1对物体所做的功等于F1s，力F对物体所做的功等于力的大小，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，引导，强调物体运动方向和力的方向的一致性，总结，得出功的定义式，录像片★教学过程（一）引入新课教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么?学生思考并回答：一是作用在物体上的力，位移的大小，思考，态度与价值观功与生活联系非常密切，（二）进行新课1，W=Fs教师活动：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，投影仪，α力F和位移之间的夹角，在问题一中，物体在F2的方向上没有发生位移，
学生活动：思考老师提出的问题，二是物体在力的方向上移动的距离，即：W=FscosαW表示力对物体所做的功，所以，如图甲所示，s物体所发生的位移，各量要求统，